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文言文阅读说理方法有哪些

1.说理方法有哪些

①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、

更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）

证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论

点），从而使论证更具体更有说服力。

②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深

入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论

证更概括更深入。

③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观

点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对

比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，

有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种

情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，

可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增

强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，

通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，

吸引读者下读）

2.阅读文言文的方法有哪些

原发布者：LIBIN1995828

文章的阅读方法有哪些？1.快速阅读，筛选重要信息。读开头和

结尾.2.先看问题，再看文章.3.了解作家背景（要靠积累呀）.4.抓住主

旨.围绕中心会回答问题！多年心得！大量阅读以前我们数十年来英语

教学不很成功的主要原因就是拘泥于教科书，没有相当阅读量配合。

据统计，把以前的中学六年的英语教科书的课文内容全部相加总量不

过是一张日报一面的量，这些语言量不管怎么读，也是不可能掌握一

门语言的，所以现在新的英语教学大纲要求初中毕业生的英语阅读量

为30万单词，高中毕业的量为60万单词，从教学措施上保证学生必

须达到这个阅读量的标准，因为我们在学校读的英语课本实质上仅仅

是精读，因此我们要补充的应是泛渎，读什么呢？我建议读下列四方

面的内容：一、选一本你感兴趣，且翻最初几页你不查词典也能看懂

的英语书，开始可选一些简易或缩写的读物，然后可选一些原著。二、

订一份英语报纸，开始可订属中学生看的，快速阅读读文章如同看树

林一样，人站在树林前不能把眼睛光看着一棵树，甚至只盯着树上的

叶子，一张一张地看，看到最后，还是一张一张叶子，叶子固然要看，

但整棵树也要看，整片森林更要看，我们必须迅速把视野扩大，这样

才能对森林全貌有所了解。读文章也是如此，如何才能加强对阅读文

章的理解呢？那就是在阅读文章材料时要学会快速阅读。快速阅读是

综合运用阅读技巧，在快速阅读时通过逻辑思维，获取尽可能多的信

息。在整个快速阅读过程中，要高度集中思想，让大脑处于高

3.《文言文齐桓晋文之事采用了怎样的说理方法

作者：比喻本文是孟子向齐宣王宣扬自己的王道理论，是其民本

思想的具体体现。

开始，齐宣王向他打听齐桓、晋文之事，实际上就是想得到“称

霸”天下的方法。孟子巧妙地把“霸道”的话题引到“王道”上来，

鲜明地提出了“保民而王，莫之能御”的观点。

然后就围绕着这个论点，引类譬喻，例举事实，最后得出结论：

只有行仁政，才能服天下。否则，就会事与愿违，“缘木而求鱼”。

同时，孟子提出了具体的办法，就是使人民有“恒产”，老有所

养，幼有所教，安居乐业。要使百姓“不饥不寒”。

这表明孟子讲的仁政有着经国利民的实在内容。在艺术特点上，

善于辩论是《孟子》的一大特色。

《孟子》的辩论娴熟地运用了逻辑推理（如类比推理）的方法，

循循善诱，因势利导，巧妙地把对方引入自己预设的结论之中，从而

使对方心悦诚服。善于运用比喻、寓言等方式是孟子散文的又一大特

色，他运用形象、生动的比喻去说明抽象的道理，增添了文章的趣味

性，具有很强的说服力。

如本文“以若所为，求若所欲，犹缘术而求鱼”，生动形象地揭

示出欲以“霸道”去达到“辟土地，朝秦、楚，莅中国而抚四夷”的

目的是绝不可能的。孟子散文的另一个特点，是大量使用排比、叠句

等修辞手法，使其文形成气势磅礴、畅达雄辩的风格。

这一风格的形成也与其个人的人格修养有密切的关系，如他自己

所说：“吾善养吾浩然之气。”（《孟子？公孙丑上》）在语言上，

孟子