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Unit6NurturingnatureDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册，Unit6NurturingnatureDevelopingideas。本节课主要围绕保护环境、关爱自然的主题展开，通过学习本节课，学生将能够掌握关于环境保护的词汇和表达方式，提高在特定情境下运用英语进行交际的能力。
具体教学内容包括：1.学习与环境保护相关的词汇和短语，如sustainabledevelopment、conservation、habitatdestruction等；2.理解并运用目标句型表达个人观点，如Ibelievethat...;3.通过阅读和听力材料，了解不同人群对环境保护的看法和措施；4.进行小组讨论，探讨如何在日常生活中实践环保行动。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够：
1.语言能力：学生能够运用所学词汇和短语，准确、恰当地表达关于环境保护的观点和看法，提高在特定情境下的英语交际能力。
2.文化意识：通过学习不同文化背景下的人们对环境保护的看法和措施，学生能够增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。
3.思维品质：通过分析阅读和听力材料，学生能够培养批判性思维，对不同观点进行分析和评价，提高独立思考和判断的能力。
4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高主动获取知识、处理信息和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇和短语的学习：本节课涉及许多与环境保护相关的专业词汇和短语，如sustainabledevelopment、conservation、habitatdestruction等。学生需要掌握这些词汇和短语的正确用法，以便在实际情境中准确表达。
（2）目标句型的运用：本节课要求学生运用目标句型表达个人观点，如Ibelievethat...。学生需要熟悉这些句型，并在实际语境中灵活运用。
（3）阅读和听力材料的理解：本节课的阅读和听力材料涉及到不同人群对环境保护的看法和措施。学生需要通过分析、归纳和总结，理解材料中的关键信息，提高阅读和听力理解能力。
（4）小组讨论和展示：学生需要在本节课中进行小组讨论，探讨如何在日常生活中实践环保行动，并展示讨论成果。这要求学生具备一定的团队合作能力和公共表达能力。
2.教学难点
（1）专业词汇和短语的学习：对于一些环境保护方面的专业词汇和短语，学生可能不太熟悉，需要在课堂上进行针对性的讲解和练习。
（2）目标句型的运用：部分学生可能在运用目标句型时存在语法和表达上的困难，需要教师在课堂上进行举例和辅导。
（3）阅读和听力材料的理解：阅读和听力材料中的信息较为复杂，学生需要具备较强的信息处理能力。教师可以引导学生通过关键词、句子结构等方法，提高理解能力。
（4）小组讨论和展示：学生在进行小组讨论和展示时，可能存在表达不清晰、思路不明确等问题。教师需要提供有效的指导，帮助学生克服这些困难。
四、教学方法
针对本节课的重点和难点，教师可以采用以下教学方法：
1.任务型教学法：通过设置具有实际意义和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.交际式教学法：通过模拟真实情境，鼓励学生进行人际交往，提高学生的英语交际能力。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和能力。
4.启发式教学法：教师通过提问、设疑等方式，引导学生思考和探讨，激发学生的学习潜能。
5.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂效果。
教学方法与策略
1.教学方法
（1）任务型教学法：通过设计具有实际意义和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。例如，让学生分组讨论环境保护的解决方案，并展示他们的想法。
（2）交际式教学法：通过模拟真实情境，鼓励学生进行人际交往，提高学生的英语交际能力。例如，让学生就环境保护话题进行角色扮演，模拟国际会议中的谈判过程。
（3）合作学习法：组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和能力。例如，让学生共同完成一份关于环境保护的调研报告。
（4）启发式教学法：教师通过提问、设疑等方式，引导学生思考和探讨，激发学生的学习潜能。例如，在讲解环境保护的重要性时，教师可以提问学生：“你认为人类应该如何与自然和谐共处？”
（5）信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂效
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