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相似三角形的性质(二)【教案】

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课题

10．5相似三角形的性质(二)

主备人

课型

新授

教材

苏科版

授课教师

任教班级

授课时间

2010年月日第周星期

主备教师教学设计

二次备课

教学目标

1、运用类比的思想方法，通过实践探索得出相似三角形，对应线段（高、中线、角平分线）的比等于相似比；

2、会运用相似三角形对应高的比与相似比的性质解决有关问题；

3、经历“操作——观察——探索——说理”的数学活动过程，发展合情推理和有条理的表达能力。

重点难点

教学重点：探索得出相似三角形，对应线段的比等于相似比

教学难点：利用相似三角形对应高的比与相似比的性质解决问题

教学流程设计

一、创设情境

情境1：如图（1）△ABC是一块锐角三角形余料，边BC=120mm，高AD=80mm，要把它加工成正方形零件，使正方形的一边在BC上，其余两个顶点分别在AB、AC上，这个正方形零件的边长是什么？

图（1）图（2）

情境2：全等三角形的对应线段（高、中线、角平分线）有何关系？那么相似三角形的对应线段又有怎样的关系呢？

二、探索活动：

问题1.全等三角形的对应线段（如高、中线、角平分线）有怎样的关系？怎样说理，选举其中一例加以说明。

问题2.相似三角形的对应边成比例，对应线段有怎样的关系？

相似三角形的性质(二)【教案】全文共1页，当前为第1页。问题3、如图（2），△ABC∽△A′B′C′，相比为k，AD与A′D′分别是△ABC和△A′B′C′的高，试证明AD/A′D′=k

相似三角形的性质(二)【教案】全文共1页，当前为第1页。

由此引出：相似三角形对应高的比等于相似比

相似三角形对应角平分线的比等于相似比

相似三角形对应中线的比等于相似比

三、例题教学

例1、如图四边形ABCD中，ADC=ACB=90,AB=9,AC=6,AD=4,CEAB于E,DFAC于F,求CE：DF的值。_A_C_

_

A

_

C

_

D

_

B

_

E

_

F

例2、RtABC中有三个内接正方形，第一个正方形的边长DF=9cm,第二个正方形的边长GK=6cm,求第三个正方形的边长PQ?

_A

_

A

_

C

_

B

_

D

_

F

_

G

_

K

_

P

_

Q

例3、一块直角三角形木板的一条直角边AB的长为1.5m，面积为1.5m,要把它加工成一个面积最大的正方形桌面。甲、乙两位同学的加工方法如图所示，请你用学过的知识说明哪位同学的加工方法符合要求（加工损耗忽略不计，计算结果中的分数可保留）

甲乙

练习：P1081,2

相似三角形的性质(二)【教案】全文共2页，当前为第2页。3、已知：如图：FGHI为矩形，AD⊥BC于D，，BC＝36cm,AD＝12cm。求：矩形FGNI的周长。

相似三角形的性质(二)【教案】全文共2页，当前为第2页。

三、课堂小结：

本节课主要学习了中和利用相似三角形的有关知识解决实际问题，让学生在此方面的能力要所提高。

课后训练

（或复习巩固内容）

思考：如图D为ABC的BC边上一点，且BAD=C。求证：=

教后记

相似三角形的性质(二)【教案】全文共3页，当前为第3页。

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