图形分类分析和总结.docx

集体备课记录表

备课组成员： 陈红梅 郑国成 卢竹青

课 题 第二单元 认识图形

教学内容 北师大版数学四年级下册第22页—第37页的内容。

教学目标 1、通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类别图形的特征。

2、通过对三角形的分类活动，认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。

3、通过直观操作，探索并发现三角形内角和等于180

度。

4、通过摆一摆的实验操作，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。

5、通过四边形的分类活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。

6、欣赏图案，体会图案形成的过程，能在方格纸上利用对称、平移和旋转设计简单的图案。

教学重点 让学生积极参与到探索活动中，并能有一些发现。教学难点 启发式谈话法，讨论法，讲解法，比较法，探究法。

教学准备 1、布置学生制作各种图形。

2、提供长度不同的小棒和形状各异的图形若干。

3、投影仪。教学课时 9课时

图形分类——————————————————————1课时

三角形分类—————————————————————1课时

探索与发现（一）——————————————————1课时

探索与发现（二）——————————————————2课时

四边形分类—————————————————————1课时

图案欣赏——————————————————————1课时

机动————————————————————————1课时

整理与复习—————————————————————1课时

第一课 图形的分类第（1）课时

课时内容

课时内容

北师大版数学四年级下册第22页—第23页的“图形

分类”。

知识、技能1、通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解

过关点

图形的类别特征。

2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。

课时重点 通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。

课时难点 体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。

课前准备 各种图形的图片，简易长方形框架等。

教学流程

一、创设情境

我们在都市生活习惯了，有的人可能非常希望能去乡村看一看田园风光，今天我们就一起跟着这幅图来感受一下乡村的风景吧。

看，这幅图上有些什么图形？二、自主探究，形成数学模型

1、这幅图上还有许多数学图形呢？从图上找出你认识的图形，并与同学进行交流。

你能画出你找到的图形吗？试试看。

把你找到的图形进行分类，采用标号的方式进行。说一说你是怎样分的。

汇报分三种情况：

按照图形是否是平面图形来分；按照图形是否由线段围成来分；按照围成图形的边数来分。

2、找一找。

看，这些美丽的图形中就有许多基本图形组成，你能找出来吗？学生相互说一说。

三、实践活动

1、认识平行四边形、三角形的特性。

看，老师带来了几根小棒，可以作为图形的边，请你挑选合适的小棒，拼成一个平行四边形。

2、自主探究，形成数学模型

平行四边形的不稳定性。

用螺丝固定后：拉拉看，你发现了什么？

平行四边形的框架容易变形；变来变去还是平行四边形。

再来拉拉看，指令：面积变小，面积变大，面积变得最大——原来就是长方形。

看来随便玩一玩都能发现好多数学的问题。

生活中你见过运用平行四边形的这个特性的情况吗？

如果是其它图形是不是也有这样的特性呢？

试一试梯形、三角形。拉一拉，你发现了什么？

三角形有稳固性。

生活中见过运用这样的特性的情况吗？

分析怎样利用这两种图形特性的优势，避免这样的缺点。

我们再来看一块平行四边形的木板，可以拉动吗？为什么不可以了？

不过我们也可以来研究它。拿出平行四边形的纸片，你能剪出两个平行四边形吗？还能剪出什么？能剪出两个三角形吗？看一看这两个三角形的大小和形状怎么样？

四、总结。

你对所学图形又有哪些新的认识？板

书

图形分类

按照图形是否是平面图形来分。

设

计 按照图形是否由线段围成来分。按照围成图形的边数来分。

平行四边形不稳固 三角形具有稳固性