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高中《生活与哲学》教材的辩证法与形而上学对立是学术界关注的重要议题，通过对教材内容的深入分析，我们可以发现辩证法与形而上学在哲学书中的对立并非偶然而是有迹可循的中学课本的辩证法与形而上学在《生活与哲学》中的表现可以从多个方面得到了解决，例如通过分析哲学反思探讨唯物论，通过实测数据探索事物联系的密码，以及通过“谷堆与秃发”设想揭秘量产与质变的关系在高中政治实践中，辩证法与形而上学的关系同样重要它不仅有助于教师教授学生辩证法的理论知识，也对学生的认知有积极影响只有深入了解这两种对立的
辩证法与形而上学何以是对立的？——高中《哲学与生活》中一个重要问题的解答
摘要：辩证法与形而上学的对立由来已久，从柏拉图的辩证法与亚里士多德的第一哲学到黑格尔的辩证法与知性形而上学，最终聚焦于唯物辩证法与形而上学的对立。高中《哲学与生活》是高中阶段进行政治教育，塑造青少年马克思主义世界观的重要模块，其中的核心概念之一——唯物辩证法思想在该书中也是通过与形而上学的对比而被揭示出的。分析对立的原因，深入研究辩证法与形而上学对立的历史渊源，结合高中课本观点，以期在高中教学中将更好地帮助教师讲解好辩证法，使学生形成辩证法思维，也能正确看待形而上学。
关键词：高中哲学；辩证法；形而上学；
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