第10课 建设中国特色社会主义.docx

建设中国特色社会主义

设计说明

本课主要介绍了在改革开放的伟大实践和接力探索中,中国共产党在理论建设方面的探索——中国特色社会主义理论体系。本课的理论性较强,内容较抽象,涉及的政治术语较多,对于教师来说,讲授难度很大,学生接受起来也比较困难。本课内容涵盖了从中共十一届三中全会到中共二十大这段时间,邓小平等中国共产党人开创了中国特色社会主义,江泽民、胡锦涛、习近平等国家领导人不断完善和发展中国特色社会主义。

学习目标

1.通过文字、图片、视频等资料,知道邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成过程,认识这些理论对中国特色社会主义建设起到的巨大作用。

2.通过时间轴和表格的方式,学会归纳知识,对相关历史知识线索和要点进行梳理,培养综合分析和归纳的能力,理清历史发展的基本线索和框架,进而认识历史发展的时代特征和基本趋势。

3.通过对中国特色社会主义理论体系的形成与发展过程的学习,培养实事求是的品质和与时俱进的创新精神,牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

重点难点

教学重点:邓小平理论和习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和形成过程。

教学难点:认识中国特色社会主义理论对我国发展的重要指导作用。

教学方法

教法:启发式、比较法、图表法。

学法:史料研读、思考归纳、合作探究。

资源与工具

(一)资源

进入社会主义现代化建设新时期后,中国共产党召开的几次重大会议的图片、视频资料

(二)工具

1.数字资源包、学习成果上传和互动平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排

1课时

教学过程

一、教学情境

我们经常听到“高举中国特色社会主义伟大旗帜”“以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导”……邓小平理论是怎么确立的?什么是中国特色社会主义理论?设置疑问,导入新课。

二、预习检查

1.邓小平理论的形成过程。

2.中国特色社会主义理论体系的发展历程。

三、学习任务一

邓小平理论

1.教师活动:组织学生阅读教材,画出重点,分析材料,思考问题。邓小平在哪次会议上首次提出建设有中国特色的社会主义?

我们的现代化建设,必须从中国的实际出发。……把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义。

——邓小平在中共十二大上的开幕词

学生活动:阅读教材,总结知识点,回答问题。

1982年,在中共十二大上,邓小平首次提出建设有中国特色的社会主义。

【设计意图】通过研读材料,提高学生的阅读、分析能力;通过勾画关键,使学生真正理解其含义。

2.教师活动:阅读材料,谈谈中共十三大对建设中国特色社会主义所起的作用。

1987年,在党的十三大召开前夕,邓小平指出:“我们党的十三大要阐述中国社会主义是处在一个什么阶段,就是处在初级阶段,是初级阶段的社会主义。社会主义本身是共产主义的初级阶段,而我们中国又处在社会主义的初级阶段,就是不发达的阶段。一切都要从这个实际出发,根据这个实际来制订规划。”

学生活动:阅读材料,回答问题。

系统阐述了社会主义初级阶段的理论。

教师小结:中共十三大系统阐述了社会主义初级阶段的理论,明确概括了党在社会主义初级阶段的基本路线。

【设计意图】通过研读材料,提高学生的概括总结能力,使学生对社会主义初级阶段理论的理解更加深刻。

3.教师活动:阅读教材,说出邓小平提出的坚持四项基本原则的内容是什么。

学生活动:阅读教材,回答坚持四项基本原则的内容。

【设计意图】以教材为材料,提高学生的阅读、分析能力。

4.教师活动:出示图片,讲解“三步走”的战略部署。

学生活动:根据教师的讲解,理解“三步走”战略部署。

【设计意图】通过图表,直观地展示“三步走”战略部署,帮助学生更好地理解其相关内容。

5.教师活动:出示材料,提出问题。邓小平的南方谈话有什么历史意义?

小平南巡就是一个已经退役的老船长,当看着船的方向有问题时,他又一次跳上船头,把中国改革开放的航船摆正了。

——负责陪同邓小平的原广东省委副秘书长陈开枝

学生活动:结合教材内容,归纳邓小平南方谈话的意义。

邓小平的南方谈话,进一步解放了人们的思想,推动改革开放和社会主义现代化建设进入新阶段,对建设中国特色社会主义产生了深远影响。

【设计意图】通过研读材料,培养学生分析总结的能力,引导学生思考并明确邓小平的南方谈话对推动改革开放和社会主义现代化建设进入新阶段、建设中国特色社会主义产生了深远影响,进一步加深学生对邓小平南方谈话这一历史事件的认识。

6.教师活动:1992年召开的中共十四大,提出要建立社会主义市场经济体制,同时也提出必须用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党;1997年,中共十五大把邓小平理论确立为党的指导思想。

学生活动:根据教师的讲解,记录笔记。

【设计意图】加强