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41第三部分仿真特训(24)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

41第三部分仿真特训(24)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

教学内容

《高中英语听力Ⅰ》41第三部分仿真特训(24)教学内容如下：

1.教材章节：第三部分仿真特训(24)

2.听力素材：模拟真实高考英语听力试题，涵盖日常生活、科普知识、新闻报道等多个场景。

3.词汇语法：复习和巩固高一阶段的重要词汇和语法点，如时态、语态、名词性从句等。

4.听力技巧：培养学生获取关键信息、预测答案、快速笔记等听力技巧。

5.能力提升：通过仿真试题训练，提高学生英语听力理解能力，为高考英语听力部分做好准备。

核心素养目标

1.提升语言理解能力：通过听力训练，使学生能够准确理解日常交流、新闻报道等不同场景的英语表达，提高信息获取和解读能力。

2.增强文化意识：引导学生关注听力素材中的文化背景，培养跨文化交际意识，提高对不同文化差异的理解和尊重。

3.培养思维品质：通过分析听力材料，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提升问题解决和决策能力。

4.提高学习能力：鼓励学生自主总结听力技巧，形成个性化学习策略，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）听力技巧：本节课的核心内容是教授学生如何通过预测、关键词定位和快速笔记等技巧来提高听力理解能力。例如，在听前阶段，指导学生根据题目预测听力材料的大致内容；在听中阶段，训练学生快速捕捉关键词，如数字、地点、人名等，以确定答案；在听后阶段，要求学生通过笔记来复述听力材料的主要内容。

（2）核心词汇与语法：强调听力材料中出现的重点词汇和语法点，如固定搭配、时态语态、名词性从句等。教师应针对这些内容进行详细讲解和强调，确保学生能够熟练掌握并在实际听力场景中正确运用。

2.教学难点

（1）语音辨识：学生在听力过程中可能遇到连读、弱读、口音等语音现象，导致理解困难。针对这一难点，教师可选取具有代表性的听力片段，引导学生进行反复听、模仿和跟读，以提高语音辨识能力。

（2）长难句理解：在听力材料中，长难句往往影响学生的理解。教师需要教授学生如何分析句子结构，找出主谓宾、定状补等成分，以便快速理解句子含义。

（3）文化背景知识：听力素材中涉及的文化背景知识可能成为学生的理解障碍。教师需针对相关文化背景进行简要介绍，帮助学生消除文化差异带来的理解难题。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解听力技巧、核心词汇与语法点，为学生提供系统的知识框架。同时，结合实例进行分析，使学生更好地理解和掌握所学内容。

（2）讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，针对听力材料中的难点和重点进行讨论，促进师生、生生之间的互动，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）任务型教学法：设计不同类型的听力任务，如填空、选择、简答等，让学生在实践中掌握听力技巧，提高听力理解能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放听力材料，提高听力教学的生动性和真实性。同时，通过视频、图片等形式展示相关文化背景知识，帮助学生更好地理解听力内容。

（2）教学软件：运用教学软件，如听力训练软件、在线翻译工具等，辅助课堂教学。这些软件可以提供丰富的听力素材，满足不同学生的学习需求，同时实现个性化学习。

（3）网络资源：充分利用网络资源，如在线听力课程、英语学习论坛等，为学生提供更多拓展学习的途径。教师可推荐合适的网络资源，引导学生进行课后自主学习，提高学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解听力训练的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习听力技巧和词汇语法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习英语听力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的听力技巧和词汇语法内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解听力技巧和词汇语法知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕听力技巧和词汇语法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对听力技