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四年级科学
第三单元《声音》期末复习资料
1、生活中有各种各样的声音,我们主要从音高、音量、音色等方面去区别。
2、用不同的力敲击同一支音叉,声音的高低不会发生变化。用不同的力敲击同一支音叉,声音的强弱会发生变化。
3、声音是由物体的振动产生的。人说话的声音是由声带的振动产生的。
4、振动:一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。物体停止振动声音就停止了。
5、用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会产生波纹。
6、声音有高低、强弱的变化,声音的强弱可以用音量来描述,振动幅度越大,声音越强;振动幅度越小,声音越弱。
7、声音的高低可以用音高来描述,物体振动得越快,发出的声音就越高,物体振动得越慢,发出的声音就越低。(越粗、大、长的物体音高低,越细、小、短物体音高高)
8、说话声的高低与声带振动的快慢有关系。
9、大铁钉发出的声音高,小铁钉发出的声音低;橡皮筋拉得紧,发出声音高,拉得松,发出声音低;敲击不同水位的水杯,浅水杯发出的声音高,满水杯发出的声音低;吹不同水位的试管,满水试管发出的声音高,浅水试管发出的声音低10、用力拨动尺子,尺子振动的幅度大,声音强;轻轻拨动尺子,尺子振动的幅度小,声音弱。
11、尺子伸出桌面的长度越短,振动的速度越快,音高越高,尺子伸出桌面的长度越长,振动的速度越慢,音高越低。 12、声音是以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的。
13.声音的传播方向是向着四面八方的。人说话的声音是由声带振动而产生的。
14、“土电话”声音的传播主要是通过棉线传播的。(通话时要拉紧棉线)。这些材料传播声音的能力由强到弱依次是木尺、铝箔、尼龙线、棉线
15、声音在不同物质中的传播速度是不同的,固体中的传播速度最快,水中第二,在空气中的传播速度最慢。
16、耳朵结构可分:外耳(耳廓、耳道)、中耳(听小骨、鼓膜)、内耳(耳蜗、听觉神经)耳道:传递声波到中耳 鼓膜:将声波转化为振动 听小骨:传递振动到内耳 耳蜗:将振动转化为听觉信号 听觉神经:将听觉信号传递到大脑
17、物体发出的声音是可以控制的,使发生罐的声音变轻的方法:用手捂住、用棉花塞住耳朵、包上厚纸、使发生罐远里自己、轻摇发生罐、少放几颗豆子等。
一、填空题
1、音叉是一种( )仪器,用来调试乐器和测试( )。
2、一个物体在力的作用下,不断重复地做( )运动,这个物体就是一个( )的物体。声音是由物体( )而产生的。
3、声音以( )的形式传播,当( )遇到物体时,会使物体产生( ),声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。
4、( )是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。
5、声音的强弱可以用( )来描述;声音的高低可以用( )来描述。
6、物体振动幅度越大,声音越( ),振动幅度越小,声音越( )。
7、物体振动越快,声音越( ),振动越慢,声音越(( )。
8、声音能在( )、( )、( )中传播,不同物体中传播声音的本领( ),声音不能在( )中传播。
9、( )是传播声音的重要物质,在月球上,因为没有( ),所以两个人相隔不远,也不能互相通话。
10、耳朵是我们的( ),能将声波转化为振动的是耳朵中的( )。
11、有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉的紧,声音(),拉得松,声音();当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨橡皮筋,声音(),轻轻拨,声音()。
12、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺,伸出桌面短,听到声音
(),伸出桌面长,听到声音();把钢尺伸出桌面8厘米,轻轻拨动时声音(),用力拨动时声音()。
二、判断
1、物体振动了,我们都能看到,如果看不到,说明它没有振动。( )
2、让正在振动发声的物体停止振动,声音就马上停止了。( )
3、物体发出的声音的大小事可以控制的。( )
4、用两个纸杯、一根绳子做成土电话,土电话的声音是通过空气传播的。( )
5、物体一般都能传播声音,不同的物体传播声音的本领不同。( )
6、声音在水中传播的速度避灾钢铁中传播的速度要快。( )
7、声音只能向一个方向传播。( )
8、我们不要长时间带着耳塞听音乐。( )
9、植树是通过控制声源达到降低噪音的目的的。( )
10、宇航员们在没有空气的宇宙空间也能听到对方的讲话。( )
三、选择
1、下面物体传声效果最好的是( )。
A棉线 B钢尺 C木制米尺
2、用打击过的音叉轻轻接触水面( )。
A水面没有任何变化 B水面产生水波
C无法判断
3、人体能感受振动的器官是( )。
A 眼 B 鼻 C 耳 D 口
4、拉小提琴时发出的声音是由( )振动产生的。
A 木头 B 空气 C
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