四年级科学声音期末复习卷.docx

四年级科学

第三单元《声音》期末复习资料

1、生活中有各种各样的声音，我们主要从音高、音量、音色等方面去区别。

2、用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低不会发生变化。用不同的力敲击同一支音叉，声音的强弱会发生变化。

3、声音是由物体的振动产生的。人说话的声音是由声带的振动产生的。

4、振动：一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。物体停止振动声音就停止了。

5、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹。

6、声音有高低、强弱的变化，声音的强弱可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。

7、声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高，物体振动得越慢，发出的声音就越低。（越粗、大、长的物体音高低，越细、小、短物体音高高）

8、说话声的高低与声带振动的快慢有关系。

9、大铁钉发出的声音高，小铁钉发出的声音低；橡皮筋拉得紧，发出声音高，拉得松，发出声音低；敲击不同水位的水杯，浅水杯发出的声音高，满水杯发出的声音低；吹不同水位的试管，满水试管发出的声音高，浅水试管发出的声音低10、用力拨动尺子，尺子振动的幅度大，声音强；轻轻拨动尺子，尺子振动的幅度小，声音弱。

11、尺子伸出桌面的长度越短，振动的速度越快，音高越高，尺子伸出桌面的长度越长，振动的速度越慢，音高越低。 12、声音是以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。

13.声音的传播方向是向着四面八方的。人说话的声音是由声带振动而产生的。

14、“土电话”声音的传播主要是通过棉线传播的。（通话时要拉紧棉线）。这些材料传播声音的能力由强到弱依次是木尺、铝箔、尼龙线、棉线

15、声音在不同物质中的传播速度是不同的，固体中的传播速度最快，水中第二，在空气中的传播速度最慢。

16、耳朵结构可分：外耳（耳廓、耳道）、中耳（听小骨、鼓膜）、内耳（耳蜗、听觉神经）耳道：传递声波到中耳 鼓膜：将声波转化为振动 听小骨：传递振动到内耳 耳蜗：将振动转化为听觉信号 听觉神经：将听觉信号传递到大脑

17、物体发出的声音是可以控制的，使发生罐的声音变轻的方法：用手捂住、用棉花塞住耳朵、包上厚纸、使发生罐远里自己、轻摇发生罐、少放几颗豆子等。

一、填空题

1、音叉是一种（ ）仪器，用来调试乐器和测试（ ）。

2、一个物体在力的作用下，不断重复地做（ ）运动，这个物体就是一个（ ）的物体。声音是由物体（ ）而产生的。

3、声音以（ ）的形式传播，当（ ）遇到物体时，会使物体产生（ ），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

4、（ ）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。

5、声音的强弱可以用（ ）来描述；声音的高低可以用（ ）来描述。

6、物体振动幅度越大，声音越（ ），振动幅度越小，声音越（ ）。

7、物体振动越快，声音越（ ），振动越慢，声音越（（ ）。

8、声音能在（ ）、（ ）、（ ）中传播，不同物体中传播声音的本领（ ），声音不能在（ ）中传播。

9、（ ）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（ ），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。

10、耳朵是我们的（ ），能将声波转化为振动的是耳朵中的（ ）。

11、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（），拉得松，声音（）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（），轻轻拨，声音（）。

12、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音

（），伸出桌面长，听到声音（）；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（），用力拨动时声音（）。

二、判断

1、物体振动了，我们都能看到，如果看不到，说明它没有振动。（ ）

2、让正在振动发声的物体停止振动，声音就马上停止了。（ ）

3、物体发出的声音的大小事可以控制的。（ ）

4、用两个纸杯、一根绳子做成土电话，土电话的声音是通过空气传播的。（ ）

5、物体一般都能传播声音，不同的物体传播声音的本领不同。（ ）

6、声音在水中传播的速度避灾钢铁中传播的速度要快。（ ）

7、声音只能向一个方向传播。（ ）

8、我们不要长时间带着耳塞听音乐。（ ）

9、植树是通过控制声源达到降低噪音的目的的。（ ）

10、宇航员们在没有空气的宇宙空间也能听到对方的讲话。（ ）

三、选择

1、下面物体传声效果最好的是（ ）。

A棉线 B钢尺 C木制米尺

2、用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）。

A水面没有任何变化 B水面产生水波

C无法判断

3、人体能感受振动的器官是（ ）。

A 眼 B 鼻 C 耳 D 口

4、拉小提琴时发出的声音是由（ ）振动产生的。

A 木头 B 空气 C