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初中生物
对照实验专题复习;初中生物实验专题复习;一个比较完整的实验设计方案,一般包括这样几方面的内容:
1、提出问题
2、作出假设
3、制定方案
4、实施方案
5、得出结论
6、表达交流;探究光对鼠妇生活的影响;探究光对鼠妇的生活;探究光对鼠妇生活的影响;设计对照实验的原那么;如何区分实验组和对照组;绿叶能否在光下制造淀粉;1、探究“绿叶能否在光下制造淀粉”实验步骤如下:
?①把盆栽的天竺葵放在〔〕处一昼夜
②用黑纸把一片叶的局部从正面和反面盖住,然后移到阳光下,照射3至4小时。③剪下遮光的叶片,去掉黑纸。
?④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,
再放入大烧杯内隔水加热,叶片由
——————色变为—————色
⑤取出叶片,用清水漂净.然后放在
培养皿里,向叶片滴加碘液?
⑥用清水冲洗掉碘液时可以看到
没有遮光的局部变成__________
?〔1〕步骤①的目的是???????????????
〔2〕步骤④中酒精的作用是?????????????????????????。
〔3〕见光局部为——————组,遮光局部为—————组
〔4〕结论:——————————————;酸雨对植物生长的影响;3、为探究酸雨对植物生长的影响,小明做了以下实验:
①在一花盆中播十粒大豆种子,等长成幼苗后做实验;
②向食醋中加清水,配置成“模拟酸雨③向花盆中喷“模拟酸雨”,每天一次,观察记录实验现象。实验结果:几天后大豆幼苗全部死亡。请答复以下问题:
〔1〕小明提出的问题是——————————
〔2〕作出的假设是——————————————
〔3〕有人只用一粒种子作实验,你觉得行吗,为什么?
————————————————————————
————————————————————————
〔4〕制定的方案中有设置对照组吗?————;
〔5〕如需要,你认为以下哪组可做为其对照?〔〕
A同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗,每天喷洒清水。
B同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗,既不喷洒清水,也部喷洒“模拟酸雨”
C同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗,放在阴暗环境中。
??,同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗,放在低温环境中
根据小明的实验结果,你得出的结论是:
————————————————————————;馒头在口腔中的变化;
4、在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:
①将馒头碎屑与2毫升唾液放入1号试管中充分搅拌;
②将等量馒头碎屑与2毫升清水放入2号试管中充分搅拌
③将等量馒头块与2毫升唾液放入3号试管中不搅拌。试问:
在该实验中,起对照作用的是:————组。
〔1〕以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,应选取___________两组作对照。这组实验的对照组是———
〔2〕以“唾液”为变量时,应选取_________两组作对照。对照组是:——————
〔3〕假设将3支试管都放入37?℃左右温水中,5~10分钟后取出,_______号试管中的物质遇碘后不变蓝。原因是___________________________________。
〔4〕我们在制定这项探究方案时,有同学提出:“除了以上三种处理外还要进行第四种处理,就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”。这第四种处理_____必要〔填“有”或“不”〕;探究菜豆种子萌发的环境条件;5、某同学做“探究菜豆种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量的菜豆种子放在上面,在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下:;;;5、为了证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组同学分别提出三种方案。三组方案的共同点是将叶片分成甲、乙两组。实验过程中叶片滴加一滴蒸馏水,使叶片保持湿润。
方案一;将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下〔暴露空气中〕
方案二;将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下〔暴露空气中〕
方案三;将甲、乙组都灭菌后甲放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌环境下。
(1)甲、乙两组要选用相同的实验材料的意义是:
_______________________________________________
〔2〕要让实验材料保持湿润的理由是:_____________。
(3)三个方案中,最好的是:________。其它两个方案的问题是:
———————————————————————;6、以下是某同学为证明“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计
的实验装置,请分析答复。;〔3〕根据实验目的两组对照实验的对照组是:——
〔4〕乙和丙是否构成一组对照实验?—————理由是——————————————————。;烟草浸出液对水蚤心率的影响;3.请根据探究“烟草浸出液对水蚤心率的影
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