初中生物对照实验专题复习.ppt

初中生物

对照实验专题复习;初中生物实验专题复习;一个比较完整的实验设计方案，一般包括这样几方面的内容：

1、提出问题

2、作出假设

3、制定方案

4、实施方案

5、得出结论

6、表达交流;探究光对鼠妇生活的影响;探究光对鼠妇的生活;探究光对鼠妇生活的影响;设计对照实验的原那么;如何区分实验组和对照组;绿叶能否在光下制造淀粉;1、探究“绿叶能否在光下制造淀粉”实验步骤如下：

?①把盆栽的天竺葵放在〔〕处一昼夜

②用黑纸把一片叶的局部从正面和反面盖住,然后移到阳光下,照射3至4小时。③剪下遮光的叶片,去掉黑纸。

?④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,

再放入大烧杯内隔水加热，叶片由

——————色变为—————色

⑤取出叶片,用清水漂净.然后放在

培养皿里,向叶片滴加碘液?

⑥用清水冲洗掉碘液时可以看到

没有遮光的局部变成__________

?〔1〕步骤①的目的是???????????????

〔2〕步骤④中酒精的作用是?????????????????????????。

〔3〕见光局部为——————组，遮光局部为—————组

〔4〕结论：——————————————;酸雨对植物生长的影响;3、为探究酸雨对植物生长的影响，小明做了以下实验：

①在一花盆中播十粒大豆种子，等长成幼苗后做实验；

②向食醋中加清水，配置成“模拟酸雨③向花盆中喷“模拟酸雨”，每天一次，观察记录实验现象。实验结果：几天后大豆幼苗全部死亡。请答复以下问题：

〔１〕小明提出的问题是——————————

〔２〕作出的假设是——————————————

〔３〕有人只用一粒种子作实验，你觉得行吗，为什么？

————————————————————————

————————————————————————

〔４〕制定的方案中有设置对照组吗？————;

〔５〕如需要，你认为以下哪组可做为其对照？〔〕

Ａ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，每天喷洒清水。

Ｂ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也部喷洒“模拟酸雨”

Ｃ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在阴暗环境中。

??，同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在低温环境中

根据小明的实验结果，你得出的结论是：

————————————————————————;馒头在口腔中的变化;

4、在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：

①将馒头碎屑与２毫升唾液放入1号试管中充分搅拌；

②将等量馒头碎屑与２毫升清水放入2号试管中充分搅拌

③将等量馒头块与２毫升唾液放入3号试管中不搅拌。试问：

在该实验中，起对照作用的是：————组。

〔1〕以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取___________两组作对照。这组实验的对照组是———

〔2〕以“唾液”为变量时，应选取_________两组作对照。对照组是：——————

〔3〕假设将3支试管都放入37?℃左右温水中，5～10分钟后取出，_______号试管中的物质遇碘后不变蓝。原因是___________________________________。

〔4〕我们在制定这项探究方案时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”。这第四种处理_____必要〔填“有”或“不”〕;探究菜豆种子萌发的环境条件;5、某同学做“探究菜豆种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的菜豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：;;;５、为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学分别提出三种方案。三组方案的共同点是将叶片分成甲、乙两组。实验过程中叶片滴加一滴蒸馏水，使叶片保持湿润。

方案一；将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下〔暴露空气中〕

方案二；将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下〔暴露空气中〕

方案三；将甲、乙组都灭菌后甲放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌环境下。

(1)甲、乙两组要选用相同的实验材料的意义是：

_______________________________________________

〔２〕要让实验材料保持湿润的理由是：_____________。

(3)三个方案中，最好的是：________。其它两个方案的问题是：

———————————————————————;６、以下是某同学为证明“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计

的实验装置，请分析答复。;〔3〕根据实验目的两组对照实验的对照组是：——

〔4〕乙和丙是否构成一组对照实验？—————理由是——————————————————。;烟草浸出液对水蚤心率的影响;3.请根据探究“烟草浸出液对水蚤心率的影