《大堰河—我的保姆》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《大堰河—我的保姆》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

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教材分析

《大堰河——我的保姆》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册的一篇课文。本诗是艾青于1933年创作的一首长篇抒情叙事诗，通过诗人回忆自己的乳母，表达了对她的怀念之情和对农民苦难生活的同情。诗中运用了排比、象征等修辞手法，具有很强的抒情性和感染力。本诗的学习有助于学生了解现代诗歌的特点，培养学生的文学鉴赏能力，同时也能引导学生关注社会现实，提高他们的思想觉悟。

核心素养目标

本节课旨在通过学习《大堰河——我的保姆》，培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、逻辑思维、文化理解和实践应用。

1.审美鉴赏与创造：通过分析艾青的诗歌语言、形象、情感等，提高学生对现代诗歌美的鉴赏能力，激发他们的创造潜能。

2.逻辑思维：通过解读诗歌中的象征、排比等修辞手法，培养学生分析、归纳和推理的逻辑思维能力。

3.文化理解：通过学习本诗，使学生了解乳母与诗人之间的深厚感情，感受中国传统文化中孝道、感恩等价值观，增强对民族文化的认同感。

4.实践应用：通过课堂讨论、写作等环节，提高学生的口头表达和书面表达能力，提升他们将所学知识运用到实际生活中的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《大堰河——我的保姆》的主题思想和情感表达。

2.分析诗歌中的象征、排比等修辞手法及其作用。

3.鉴赏艾青的诗歌语言风格和艺术特色。

难点：

1.诗歌中象征手法的深层含义解读。

2.诗歌情感背后的社会历史背景理解。

3.学生创作诗歌的实践应用。

解决办法：

1.通过课前预习、课上讨论、课后作业等方式，引导学生深入理解课文，把握主题思想。

2.利用案例分析、小组讨论等教学方法，让学生充分认识到象征、排比等修辞手法的表达效果。

3.组织诗歌鉴赏活动，让学生品味艾青的诗歌语言风格，提高审美鉴赏能力。

4.结合课文内容，开展诗歌创作练习，鼓励学生将所学知识运用到实际中，提升实践应用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

讲授法：在课堂上，教师将运用生动的讲解，深入浅出地解析《大堰河——我的保姆》的主题思想、情感表达和修辞手法。通过讲解，让学生理解并掌握诗歌的基本内涵。

讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对诗歌的理解和感悟，以促进学生之间的互动和思维碰撞。

案例研究法：教师将提供一些相关的诗歌案例，让学生分析其中的象征、排比等修辞手法，从而提高他们的诗歌鉴赏能力。

项目导向学习法：教师将组织学生进行诗歌创作项目，让学生将所学知识运用到实际中，提升他们的实践应用能力。

2.设计具体的教学活动

为了让students更主动地参与课堂，教师将设计以下教学活动：

角色扮演：教师将组织学生进行角色扮演，让学生站在乳母的角度，体会她的生活和情感，从而更好地理解诗中的情感表达。

实验：教师将引导学生进行诗歌创作的实验，让他们尝试运用象征、排比等修辞手法，培养他们的创作能力。

游戏：教师将设计一些诗歌相关的游戏，如诗歌接龙、猜诗等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的诗歌鉴赏能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，教师将使用以下教学媒体和资源：

PPT：教师将制作精美的PPT，展示诗歌的相关图片、信息和相关案例，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

视频：教师将播放一些与诗歌相关的视频，如诗歌朗诵、诗人访谈等，以丰富学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。

在线工具：教师将引导学生使用在线工具，如百度、谷歌等，进行诗歌相关的研究和创作，提升他们的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大堰河——我的保姆》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是抒情叙事诗吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于抒情叙事诗的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍抒情叙事诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抒情叙事诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抒情叙事诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解抒情叙事诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍抒情叙事诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌《大堰河——我的保姆》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《大堰河——我的保姆》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抒情叙事诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抒情叙事诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或