人体的新陈代谢.ppt

浙教版初中《科学》中考复习课件系列;中考考点:;食物7大成分;食物中有机物;水.尿素.尿酸.多出无机盐;食物;一.消化系统的构成;鼻;肋间外肌;思索：

1、膈肌怎样运动？

2、胸腔的体积怎样变化？

3、肺的体积怎样变化？

4、肺内的气压有什么变化？;;人体内的气体互换;;思索：想想肺有哪些适于气体互换的构造特点？;三、血液循环;练习

懂得A、B的血流特点判断C的特点;1.具有抗凝剂的血液，离心或者静止一段时间后，为何会出现分层现象？提成了几层？;1;肺泡内的气体互换的过程;;CO2;;小结气体互换过程：;体循环：

肺循环：;1.如图为人体血液循环时，血液中某物质的含量变化状况。若1段代表肺泡周围的毛细血管，3段代表组织处的毛细血管，则此物质最有也许是（）A、尿素B、葡萄糖

C、氧气D、二氧化碳;2.下列四幅图线表达人体内血液由体动脉通过组织细胞流向体静脉时，血液内二氧化碳含量的变化状况，纵坐标表达二氧化碳含量，横坐标表达血液由体动脉通过组织细胞流向体静脉时的血流方向。其中对的的是（）

;尿的形成和排出;肾动脉;肾小管;;设疑：有人通过计算，一种人每天形成的原尿约有150升，而我们每天真正排出的尿液大概只有1.5升，并且尿液与原尿的成分差异很大，这又是怎么回事呢？;小结:尿的形成过程;小结:尿的形成;;4.下表为某人的尿液,原尿和血浆经化验后得到的重要数据.;右图是肾脏血液供应的示意图。血液从肾动脉a流入肾脏，通过肾小球的过滤作用和肾小管的重吸取作用后，从肾静脉b流出时，血液成分发生了变化，其重要区别是b管血液的含氧量比a管的(填“高”或“低”)。从c管流出的液是。;几个问题？;;2.加酶洗衣粉加入0.2%～0.5%的酶制剂制成的。某爱好小组一某种洗衣粉洗涤效果与水温之间的关系进行研究，每次试验所选的衣料、奶渍的量、洗衣粉的用量和用水量均相似，测得在不一样水温条件下除去衣服上奶渍所需的时间如下表所示：;应用知识处理生活问题;O;1、(金华)某学生早餐吃面包、牛奶和鸡蛋，这些食物进入胃中消化、吸取的状况是----------------()

A．初步消化脂肪B．吸取所有水分

C．初步消化蛋化质D．吸取大量葡萄糖;2、(浙江)如下是某同学有关酶的特性的试验操作环节：

(1)碘液滴入后可观测到______(填“甲”或“乙”)试管内的试剂变蓝色。

(2)本试验阐明了唾液淀粉酶的催化活性受_____影响。

(3)本试验_________(填“有”或“没有”)对照组。;【解析】：

本题重要考察的是唾液淀粉酶的催化特性，属于试验分析题，规定可以对的地运用试验现象来分析。首先应分析试验控制的变量是试管中的温度不一样，因此应用唾液淀粉酶的催化活性与温度的关系来分析。唾液淀粉酶在37℃中的催化效率最高，高于和低于该温度都不能发挥很好的催化效率；本试验还运用碘遇淀粉会变蓝的性质，试验现象不变蓝的阐明淀粉已经完全分解了，即唾液淀粉酶的催化活性在该温度下能发挥很好的催化效率。

【答案】：(1)乙(2)温度(3)有;典例探究:;【解析】：

人体内环境是指人体细胞赖以生存的液体环境，包括血浆、组织液、淋巴。血浆存在毛细血管中，组织液存在组织细胞之间，淋巴在毛细淋巴管中。三者的区别关键在于怎样辨别毛细血管和毛细淋巴管：毛细淋巴管的一端是盲端，并且血浆、组织液、淋巴三者的渗透关系是血浆和组织液可以互相渗透，血浆可以渗透为淋巴，淋巴可以渗透为组织液，但组织液不能渗透为淋巴，淋巴也不能渗透为血浆。胰腺组织细胞中的二氧化碳的浓度高于胰腺内的毛细血管的二氧化碳的浓度。胰腺组织的内分泌部细胞即胰岛能分泌胰岛素，调整血糖浓度。

【答案】：(1)淋巴③(2)胰岛素低血糖;典例探究:;试题演练:;

;试题演练:;试题演练:;试题演练:;试题演练:;试题演练:;试题演练:;试题演练:;试题演练:;试题演练:;⑴地震发生后，不管是自救还是他救，都必须首先保证

（填图中字母代号）系统的畅通，只有该系统畅通，才能保证氧气的供应。

⑵某伤员被救出时，下肢动脉正在出血，救援人员应在他下肢的（填近或远）心端用止血带止血；若该伤员失血过多，需立即输血，验血得知其血型为O型，医生应当给他输型血。

⑶若静脉注射药物，则药物通过心脏各腔的先后次序是

（用图中字母和箭头表达）。