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对于学前教育的认识

甘肃民族师范学院尚珑杰

在国际竞争日益激烈的今天，才资源显得越来越重要，一个人的

成功，要有丰富的知识体系为基础，一个国家的繁荣昌盛要以雄厚的

人才资源为基础，一个世界的发展更离不开大量的高素质人才结构。

人才竞争的关键在于教育，发展一个国家的教育，首先要发展它的基

层教育，当今时代，学前教育也就显得尤为重要。

所谓学前教育，是一门综合性非常强的学科。要进入学前儿童

教育的领域，必须经历书本和实践的双重历练，技术与艺术的双

重修习，思想和体验的双重积淀。要以哲学和心理学等作为学前

教育的敲门砖，再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念，从

而进入一个更为具体的层次，学习如何针对儿童在语言、社会、

科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来实施教育，还需要

学习儿童游戏、儿童文学等课程。要想将来成为一个幼教机构的

管理者，或者课程研发人员，必须有相应的选修课程来支持。在

理论学习的同时，我们要非常重视实践性教学，从艺术实践到科

研方法的训练，从教学实习到科研实习，都要有较为严谨和完善

的管理。

学前教育在世界范围内受到了普遍关注，许多发达国家积极采取

措施，优先发展学前教育，在普及学前教育与提高学前教育的质量上

作了很多的投入。我国政府正在实施科教“兴国”的战略、大力推进素

质教育。它的教育价值体现在以下几个方面:

一、学前教育对于人的发展的价值

（一）学前教育对于人的社会性、人格品质发展的重要性

社会性、人格品质是个体素质的核心组成部分，它是通过社会化

的过程逐步形成与发展的。学前期是个体社会化的起始阶段和关键时

期，在后天环境与教育的影响下，在与周围人的相互作用的过程中，

婴幼儿逐渐形成和发展着最初、也是最基本的对人、事、物的情感、

态度，奠定着行为、性格、人格的基础。研究和事实均表明，6岁前

是人的行为习惯、情感等基本形成的时期，是儿童养成良好社会性行

为和人格品质的重要时期；并且，这一时期儿童的发展状况具有持续

性影响，其影响并决定着儿童日后社会性、人格的发展方向、性质和

水平；同时，儿童在学前期形成的良好的社会性、人格品质有助于儿

童积极地适应环境，顺利地适应社会生活，从而有助于他们的健康成

长、成才。

（二）学前教育对于人的认知发展的重要性

学前期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期，在人一生认识

能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。在关键期内，个体对于某

些知识经验的学习或行为的形成比较容易，如果错过这一时期，在较

晚的阶段上再来弥补则是很困难的，有时甚至是不可能的。

处于学前期的儿童虽然发展变化迅速，具有巨大的学习潜力，看

是这种发展特点只是说明了婴幼儿具有很大的发展可能“性”。要将这

种发展的可能性变为现实性，需要成人提供适宜于儿童发展的良好环

境，尤其是良好的教育影响。适宜的、遵循儿童身心发展规律的学前

教育能够积极地促进儿童各种智力和非智力因素，包括语言能力、思

维里、想象力、创造性、学习动机、求知欲、自我效能感等的发展，

而不适宜的学前教育如单纯对儿童进行机械的学业知识和技能的训

练，不但会损害儿童的学习兴趣、学习积极性和内在的学习动机，降

低其自我效能感，而且会使儿童逐渐丧失独立思考的能力和创新精

神，从而对儿童的认知发展产生长远的消极影响。

二、学前教育对于教育事业、家庭和社会的价值

学前教育不仅对于个体的身心发展十分重要，而且对于教育事业

的发展、家庭的幸福和社会的稳定与进步也具有重要的作用。

（一）学前教育对于教育事业发展的价值

学前教育作为我国学制的第一阶段、基础教育的有机组成部分，

必然对我国教育事业的整体发展、尤其是基础教育的发展具有重要的

作用与影响。通过帮助幼儿做好上小学的准备（包括社会适应性、学

习适应性、身体素质以及良好的学习与行为习惯、态度和能力等方面

准备），学前教育有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活。

当前，作为一名以学前教育为专业的在校大学生，在以后的学习和工

作当中，我要努力学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受幼

儿教育技能的基本训练，掌握在托幼机构进行保育、教育和研究的基

本能力。

综上所述，在今后的学习过程当中，我要努力做到以下几点:

1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、

幼儿教育研究方法等学科