3.2 立体图形的拼搭（课件）一年级上册数学 西师大版 .pptx

西师大版数学一年级（上）认识立体图形第2课时立体图形的拼搭三

学习目标1.经历用所学知识解决实际问题的过程，进一步加深对长方体、正方体、圆柱和球这些立体图形特征的认识，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。2.在解决问题的过程中，培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法，培养解决问题的能力。3.通过数学活动，初步感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。

【重点】能对几何体进行简单的区分,初步感知这些物体与现实生活的联系。【难点】根据一定的要求拼一拼、搭一搭。

课堂导入图上有哪些物体？长方体正方体圆柱球

探究新知比一比。3长方体是长长的。正方体是方方的。正方体的6个面一样大。长方体的6个面有大有小。

探究新知比一比。3球是圆圆的。正方体是平平的、方方的。

探究新知比一比。3长方体正方体圆柱球还可以比较哪些图形呢？

探究新知比一比。3圆柱球有两个平平的面没有平平的面

探究新知玩一玩。4

探究新知玩一玩。4在斜面上可以滑动。在斜面上可以滚动，并且滚得快。在斜面上沿侧面可以滚动，沿其他面能滑动。

探究新知玩一玩。4可以叠在一起摆放。不可以叠放在一起。弯曲的面在桌面上可以滚动，所以可以用它做车轮;平平的面可以叠放在一起。

课堂练习1.我说你拿。拿出一个。

课堂练习2.我说你猜。圆圆的，可以滚动。是球吗？对啦，这是一个球。

课堂练习3.下面每幅图中各有几个正方体？说一说你是怎么想的。()个()个()个444

课堂练习4.摆一摆，数一数。要摆成一个大正方体，最少用（）个小正方体。8

课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？我知道了长方体、正方体、圆柱、球这四种立体图形有相同的地方，也有不同的地方。1.长方体和正方体的面都是平平的，所以它们可以叠放在一起,拼搭得稳。2.圆柱和球都有弯曲的面，所以它们都能滚动。拼搭时，球放在最上面；圆柱有平平的面，立起来稳。

作业课件中的相关练习。01