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中外幼儿教育名著导读（第二版）中外幼儿教育名著导读２１世纪学前教师教育系列教材

中外幼儿教育名著导读２１世纪学前教师教育系列教材《爱弥儿》［法］卢梭

一、作者简介中外幼儿教育名著导读２１世纪学前教师教育系列教材（一）作者生平让-雅克·卢梭（Ｊｅａｎ-ＪａｃｑｕｅｓＲｏｕｓｓｅａｕ，１７１２—１７７８），法国著名的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，１８世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动的卓越代表人物。卢梭出生于瑞士日内瓦一个钟表匠家庭，其母早逝，他的父亲以修造钟表为生，同时也是一位思想先进而且感情丰富的爱国主义者。卢梭儿时深受父亲的影响，酷爱读书，追求浪漫。１７２８年，卢梭只身离开日内瓦，长年做临时工，漂泊四方。在这期间，他也研读了大量的哲学著作，从中汲取了思想养料，学识大增。１７４０年，卢梭在法国里昂修道院马布里大主教家里担任两个孩子的家庭教师。１７４９年卢梭来到巴黎郊外看望狱中的友人狄德罗，其间参加了法国第戎大学的有奖征文活动，他提交了一篇题为《论科学和艺术的复兴是否有助于敦风化俗》的论文。卢梭的论文获得头奖，一举成名。１７５６年，卢梭居于巴黎附近的乡村，潜心著述，相继出版了三部著作：《新爱洛绮丝》（１７６１）、《社会契约论》（１７６２）、《爱弥儿》（１７６２）。这三部著作是卢梭思想体系的重要组成部分，尤其是《社会契约论》和《爱弥儿》，奠定了他在人类思想史上的崇高地位。卢梭晚年贫病交加，但他仍然坚贞不屈地用犀利的笔锋，同封建专制制度和教会势力进行斗争。１７７０年，卢梭怀着悲愤的心情，完成了他在颠沛流离的逃亡生活中历经曲折、断断续续写成的自传《忏悔录》，这既是卢梭的自我表白和批判，也是对反动势力的揭露和控诉。１７７８年７月２日，卢梭病逝于巴黎。

一、作者简介中外幼儿教育名著导读２１世纪学前教师教育系列教材（二）主要思想在人性论上，卢梭强调人性本善。卢梭认为，由于上帝的恩赐，人类生而具有自由、理性和良心，这便构成善良的天性。基于性善论，他提出教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。在认识论上，卢梭认为感觉是认识的来源。卢梭指出，人的一切认识是通过人的感官而进入大脑的，人对事物的认识，基于自身对事物的感性理解。在社会观上，卢梭坚持社会契约论。为了解决社会不平等,唯一的办法就是要以社会契约为基础而建立国家,制定法律,以真正保护人民的财产和平等自由。在教育上，卢梭主张教育要顺应儿童的本性。卢梭提出应在社会中实施自然教育，以自然教育来培养社会中的自然人。他认为儿童有他自己独特的生活，儿童期的存在是遵循自然规律的，并非单纯地为成年生活做准备，它具有独立存在的价值。

一、作者简介中外幼儿教育名著导读２１世纪学前教师教育系列教材卢梭在思想界的最大贡献在于其对儿童及其教育的阐述，他的儿童教育思想主要集中在《爱弥儿》一书中。卢梭在《爱弥儿》中阐述的教育思想至今仍散发着绚丽的光芒，对当代的学前教育有许多启示。首先，卢梭反对成人按照自己的意志，不顾儿童的接受能力而实施强迫性的超前教育，他提出要把孩子看作孩子。其次，卢梭反对成人对儿童进行知识和理性的灌输，反对成人让儿童机械地学习和获取知识，主张教育者在教育儿童时要让儿童从生活中、从各种活动中主动学习，让儿童通过观察获得直接经验。卢梭的这些观点启示我们,必须改变传统的教育观念和僵化的教育模式,重视儿童的生活体验,让儿童作为教育的主体参与到教育活动的过程中。由于卢梭所处时代和他认识的局限，《爱弥儿》中还存在着缺点和不足，如重视生活经验的价值而忽视理论知识、书本知识的观点，