2 金木水火土 核心素养目标教案 新统编版语文一年级上册.pdfVIP

2金木水火土

核心素养目标：

文化自信：通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7

个生字。

语言运用：正确拼读“一、二”等7个生字；正确朗读课文，背诵课文。

思维能力：认识田字格，学写汉字，借助观察直观图片形象记忆、在生活

中识字。

审美创造：教会学生正确的写字方法，为养成良好的书写习惯打下基础。

教学重难点：

１.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。

2.认识田字格，学写汉字，借助观察直观图片形象记忆、在生活中识字。

3.教会学生正确的写字方法，为养成良好的书写习惯打下基础。

教学过程：

一、谈话导入，导入新课

1.分别出示金木水火土的图片，引导学生说一说。

2.播放《金木水火土》音频文件。

你听清诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？

3.出示课文，提示课题，板书课题：2金木水火土

二、精读课文

（一）朗读课文。

1.出示课文。

2.学生自己尝试读一读。可以采用各种形式朗读，如按顺序读、倒序读、打

乱读、开火车读。

（二）学习第一句：一二三四五

1.做动作，学习认字“一、二、三、四、五”请同学们伸出手指跟着老师

一起数“一、二、三、四、五”

2.你在生活中哪些地方看到过这些字？知道古人是怎么记数的吗？

3.课外拓展：出示图片。

《结绳记事》典故和传说内容。

传说伏羲带领大家去捕猎，今天猎到一只野鸡，就用绳子打一个结

表示；捉到了两条兔子，就打两个结表示二，后捕到了三条鱼儿，就打

三个结表示三。所以一二三就这样出现。后来，让人们用一横表示数量

一，二横表示数量二，三横表示数量三。

古人为了把本部落的重要的事情记录下来，流传下去，便用不同粗

细的绳子，在上面结成不同距离的结，结又有大有小，每种结法、距离

大小以及绳子粗细表示不同的意思。由专门的人负责转达。

（三）学习第二句：金木水火土

1.出示图片。

2.你在哪些地方见过和“金、木、水、火、土”有关的事物？

（1）金：出示一些金属制品的图片，引导学生了解“金”主要指金

属，包括铜、铁等。

（2）木：生活中哪些物品是用木头做成的？

（3）水：多语境认读“水”。

思考：水有什么用处？

小结：刷牙、洗脸、洗澡、洗菜、做饭、农田灌溉等等，生活中离

不开水。教育学生要节约用水，水是生命之源。

（4）火：说说生活中哪里会用到“火”。如，火可以烤熟食物、取暖、

照明、发电等。

（5）土：植物的生长需要土。

（四）学习第三、四句：天地分上下、日月照今古。

1.“天地”指天和地；“日月”指太阳和月亮。联系生活，说说今

天是几月几日。

2.“今”指的是今天，“古”指的是古代，“今古”与时间有关，

太阳和月亮从古到今，意为永恒不变。

3.找出反义词：水—火，天—地，上—下，古—今。

4.齐读课文。

（五）认识田字格。

（六）学习生字。

一二三上下

1.教师范写，指导书写。

先指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置、关键笔画，再

引导学生在观察汉字动态演示和老师范写，之后安排学生临摹、书写、

比赛、练习等，通过采用“看、描、写、比、练”书写汉字五步法，促

使学生掌握书写基本要求，提高汉字书写能力和水平。

2.学生仿写，教师订正。

三、巩固练习。

四、课堂总结

这节课我们一起学习了一首具有中国传统文化气息的儿歌，在儿歌

里我们了解了自然界的五种物质——金、木、水、火、土，知道了金木

水火土和我们的生活紧密相关。

同时认识了田字格和生字宝宝还掌握了写字的基本方法。

五、课后练习。

1.读读课文中的生字。

2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。

3.给爸爸妈妈背一背《金木水火土》。

五、板书设计

2金木水火土

生字：一二三上下

笔画：一（一二三）