3 口耳目手足 核心素养目标教案 新统编版语文一年级上册.pdfVIP

3口耳目手足

核心素养目标：

文化自信：通过看图对照、联系生活等方法认识“口、耳、目、手”等4

个生字和横折、撇、弯钩3个笔画。

语言运用：引导学生结合生活实际，了解身体部位的作用，锻炼学生的语

言表达能力，正确朗读课文。

思维能力：让学生形象地感知坐、立的行为规范，引导他们养成良好的生

活习惯。

审美创造：教会学生正确的写字方法，引导学生细致观察，正确规范地写

好汉字。

教学重难点：

１.通过看图对照、联系生活等方法认识“口、耳、目、手”等4个生字和

横折、撇、弯钩3个笔画。。

2.引导学生结合生活实际，了解身体部位的作用，锻炼学生的语言表达能

力，正确朗读课文。

3.教会学生正确的写字方法，引导学生细致观察，正确规范地写好汉字。

教学过程：

一、猜谜语，激趣导入

1.出示谜语：能吃又能喝，能说又能唱，人人都有它，天天都要用。

嘴巴（口）

2.今天我们认识身体的简单部位，它们都能做些什么呢？让我们一起去看

看吧！

3.出示课文，提示课题，板书课题：3口耳目手足

二、精读课文

（一）出示课文。

1.出示课文第一幅插图，指名说说图中小朋友在干什么？

两个小女孩站在花丛边欣赏美丽的花。一位小女孩用手指着一朵花说：“这

朵要开放了！”小男孩跑过来挥着手和她们打招呼。

（二）学习认字“手、足、口、耳、目”。

1.小游戏：“我说你找”

2.口耳目手足能做哪些事？

（1）让学生看一看、找一找、说一说。

（2）口、耳、目、手、足都是我们的好朋友，在生活中，他们的用

处都非常大，能帮我们做很多事情，我们应该好好爱护他们。

3.课堂小结。

（三）学习认字“站、坐”。

1.出示课件：圈出四个动词，并猜猜它们的含义。

2.理解：站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。

3.课堂拓展。

4.认识生字。

5.学习生字。

（1）教师范写，指导书写。

（2）认识笔画“横折”，指导写“口”。

（3）认识笔画“撇、弯钩”，指导书写“手”。

三、课堂巩固。

四、课后练习。

1.朗读课文，在田字格里认真、正确地书写本课生字。

2.和父母一起了解身体器官都有哪些功能。

3.说一说我们的口耳目手足能做哪些事。

五、板书设计

3口耳目手足

口耳目手足站坐

口——嘴巴目——眼睛足——脚