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精品课程教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学数学《认识时间》

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生能够理解时间的概念，认识时、分、秒，并能正确运用它们进行时间计算。

2.教学重点：学生能够认识时间单位时、分、秒，并理解它们之间的关系。

3.教学难点：学生能够运用时间单位进行实际时间计算。

三、教学方法

1.采用讲授法，教师通过讲解时间的概念、时间单位及其关系，使学生掌握时间知识。

2.采用实践法，让学生通过实际操作，如拨钟、计算时间等，增强对时间知识的理解和运用能力。

四、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于日的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲解：教师详细讲解时间的概念、时间单位时、分、秒及其关系，并通过示例让学生理解。

3.课堂实践：教师安排学生进行实际操作，如拨钟、计算时间等，让学生在实践中掌握时间知识。

4.巩固练习：教师布置一些有关时间的练习题，让学生独立完成，检查他们对时间知识的掌握程度。

5.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调时间知识的重要性。

五、课后作业

1.学生需在课后完成一份关于时间的练习卷，以巩固所学知识。

2.学生需在课后观察家人或朋友如何安排时间，并简要描述他们的时间安排方式，以培养他们对时间管理的能力。

六、课程评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。

2.课后作业：检查学生完成的练习卷，了解他们对时间知识的掌握程度。

3.实践应用：了解学生在日常生活中运用时间知识的情况，如时间安排、时间计算等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过学习时间的概念和时间单位，学生能够运用逻辑推理能力理解时间单位之间的关系。

2.数学建模：学生能够将时间知识应用于实际情境中，如计算时间、安排日程等，培养数学建模的核心素养。

3.问题解决：学生能够运用时间知识解决实际问题，如计算经过的时间、安排活动时间等，提高问题解决能力。

4.直观想象：通过观察钟表和实际操作，学生能够形成对时间单位的直观想象，增强空间观念。

5.数学交流：学生能够在课堂上与同学和老师进行时间知识的交流和分享，提高数学交流能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-时间概念的理解：学生需要理解时间是一个连续的量，可以被分割成不同的单位，如秒、分钟、小时等。

-时间单位的转换：学生需要掌握如何将一个时间单位转换成另一个时间单位，例如，将分钟转换成小时。

-时间的计算：学生需要能够计算两个时间之间的差值，例如，计算一个小时零三十分钟是多少分钟。

2.教学难点：

-时间的抽象理解：时间是一个抽象的概念，学生需要能够将其具体化，理解时间的流逝。

-时间单位转换的逻辑：学生可能会对如何将一个时间单位转换成另一个时间单位感到困惑，例如，为什么60分钟等于1小时。

-复杂时间计算：学生可能会对计算涉及多个时间单位的时间差感到困惑，例如，计算2小时30分钟是多少分钟。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学数学》课本，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与时间相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如钟表的图片、时间单位转换的图表、有关时间的短视频等。

3.实验器材：准备一些钟表模型或电子钟表，让学生能够直观地观察和操作时间单位，增强对时间概念的理解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。设置几个小组讨论区，每个区域配备相应的钟表模型和实验器材。

5.练习题库：准备一份关于时间的练习题库，包括不同难度级别的题目，以便于课后作业的布置和学生的自主练习。

6.时间安排表：准备一份时间安排表，用于展示不同时间单位之间的关系，如小时、分钟、秒的转换关系。

7.计时器：准备一些计时器设备，让学生在实验和练习中能够准确地计时和计算时间。

8.黑板和投影仪：确保黑板和投影仪的正常运作，以便于教师在课堂上进行讲解和展示多媒体资源。

9.教学课件：制作一份详细的教学课件，包含时间概念的解释、时间单位的转换、时间计算的示例等，以辅助教学过程。

10.学习指南：准备一份学习指南，包含本节课的学习目标、重点难点、学习方法等，让学生能够明确学习要求和方向。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识时间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活