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新部编版小学三年级语文下册
古诗三首《元日》教案
教学目标
1、通过引导学生自学,学习古诗,了解写作背景,理
解诗句的意思。
2、理解诗人是怎样通过对元日热闹、欢乐和万象更新
动人情景的描写来抒发感情的。
3、了解中国的传统节日——春节过年的习俗,表达人
们对生活的热爱,对美好情感的追求。
教学重点
引导学生自学通过各种方式的朗读,以读悟情。
教学难点
引导学生自学,学习古诗,提出疑问,了解写作背景,
理解诗句的意思。
教学方法
诵读法,通过各种方式的朗读,以读悟情,指导有感情
地朗读和背诵。
教学过程
一、趣解诗题:
1.回忆旧知
师:同学们,古诗是中华文化的瑰宝,它语句简练,内容丰
富,读来朗朗上口,深受大家的喜爱,比如:迟日江山丽,
春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。又比如:竹外桃花
1
三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上
时。……多有意思呀,这节课我们一起来学习宋代大诗人王
安石的一首诗,齐读题目。
2.趣解诗题
元是什么意思呢?
同学们,让我们一起来了解了解“元”这个字,在词典里
它有三种意思:①开始的,第一②为首③主要,根本
你们觉得在《元日》这个题目中它该选择哪种?
同学们,你们知道“元日”指的是一年中的哪一天吗?
师:农历的正月初一,也就是新年的第一天,这一天也叫春
节。
二、古诗初探
1、自读古诗
师:王安石的这首诗呀,描绘了元日里很多美好的场景
景,你们想去看看吗?请同学们打开语文书34面,自己读
读古诗,要求读准字音、读通顺,读流利。
2、共读古诗
(1)代表读:同学们读得真投入,谁能站起来读给大
家听一听?
他读得很正确,特别是这首诗中的几个生字都读准了,
请同学们一起来读读这几个词,齐。
(2)齐读:现在老师把提示字音的部分去掉,你们还
能读流利读通顺吗?让我们一起来试试。
同学们读得真是字正腔圆,有的同学还读得摇头晃脑的
2
呢!
(3)小诗人读:接下来老师要把这首诗变个样,大家
还能读得流利吗?
老师想请班级里读书读得最好的一个同学来试试,你们
选谁呢?看来你是众望所归,一定要好好表现哦!
师:呀,她读得字正腔圆,朗朗上口,富有节奏感,可真像
个小诗人)
(4)配乐读:让我们学着小诗人的样子,配上音乐,一起
来读一读,好吗?这次我们不仅要把诗读正确,读流利,而
且要像我们班的小诗人一样读出诗的感情来。
二、畅想精读
同学们,你们读得可谓是抑扬顿挫,在刚才一遍遍读诗
的过程中,你的脑海中浮现出古人过春节的哪些画面呢?
1、放爆竹:
你们听?这是……在噼里啪啦的爆竹声中,旧的一年过
去了,新的一年来到了,大家都长大了一岁。所以王安石才
会这样说到:爆竹声中一岁除。
你的脑海中还浮现了哪些画面?
2、饮屠苏
生:春风送来了融融暖意,人们开心地喝着屠苏酒。
谁能给我们说说,过去,人们为什么要在春节喝屠苏
酒?
老师给大家介绍一下:古时候,人们过年时有这样的习
俗,把最新鲜的屠苏草泡在酒中,到大年初一早晨,全家人
3
围在一起喝下屠苏酒,据说喝了这屠苏酒呀,能让人一年都
不生病呢!我们把喝屠苏酒的过程就叫作“入屠苏”。
师:这句诗句中有一个字准确地表达了人们喝屠苏酒时的感
受,找找看,是哪个字?
师:谁来具体说说哪儿暖呀?
生:身上暖暖的,心里也暖暖的。
师:还有哪儿回暖,这酒喝了可是一年都不会生病,心里也
暖融融的。看来这春风不仅把暖气送到了屠苏酒中,也送到
我们每个人的心中。让我们带着这这份暖意一起来读读这句
诗。(生读)
3、迎红日。
谁来接着说说,古人在大年初一的早上希望迎来一个怎样天
气?
那如果是你,你推开门最想看到什么?
你能看着古诗说说脑海中浮现的画面吗?
大年初一的早上,一推开家门,初升的红日照耀着我们,
给千家万户带来了光明,象征着一年的日子都会红红火火。
所以诗人才写下了这一句,齐读
4、换桃符
在这样的一天,人们还会做些什么呢?
贴桃符,谁来介绍介绍桃符?
师:下面请一个同学来读读关于“桃符”的介绍,读完以后
你就懂了。
桃符,用桃木制成,上面绘有神像。农历正
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