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2024年中考数学真题完全解读(新疆卷)
2024年中考数学新疆卷的总体印象是立足教材,回归本质。
2024中考数学试卷遵循《数学课程标准》和《考试说明》的内容范围与要求进行命题。本着面向全体、稳中求变、变中求新、两考兼顾的原则。试卷结构合理,知识覆盖面广,重点突出,具有梯度,难易比例适当,有很高的信度、效度和区分度,注重能力考查。
积累数学活动经验、培养学生应用意识是数学课程的重要目标。学数学用数学,人人学有价值的数学。引导学生用数学的眼光去观察、思考、解决生活中的问题。
突出核心知识的地位,如:代数式、函数、方程、不等式、三角形、四边形、相似三角形、圆、概率统计等。一方面重视基础知识,基本技能的考查,起点低,易完成,让绝大多数学生享有成功感。
试卷的语言通俗简明,数学味浓厚,没有人为制造阅读量,平稳学生的审题心态。填空题的难度较以前明显降低。对计算的考察全面到位,去除了怪、难、繁的计算要求。在解题方法上不求奇,也不求特,只要求学生运用最本质的方法。
1.选择填空难度降低(分值2023年由5分降为4分,难度也随之降低),强调基础,优化了问题情境设计,增强了数学应用能力的考查,以及去模式化、增强试题的开放性和灵活性。
2.知识点“尺规作图”由往年的选填题型——辨识做题痕迹判断作图类型(角平分线或垂直平分线)变换为解答题的作图题(18题),考察学生的动手和应用能力。
3.解答题第22题第(1)问,由往年的圆的切线证明变换为证明相似三角形,学生需要理解相似三角形的概念,掌握判定三角形相似的预备定理,并能运用相似三角形的判定准则解决相关问题。此外,学生还应培养探究新知识的能力,提高分析问题和解决问题的能力,增进逻辑思维能力,以及对几何中理性思维的理解。
4.压轴题第23题由二次函数综合题变换为几何综合题,二次函数考察方向变为与最短路径、实际问题相结合。?学生需要能够将实际问题转化为二次函数的形式,建立方程并求解。通过解决实际问题,加深对二次函数应用的理解。此外,还强调了二次函数在实际问题中的应用。
几何综合题考查了全等三角形的判定与性质,等边三角形的性质,四点共圆,圆周角定理,解直角三角形,等角对等边,同时考查分类讨论思想,几何动态思维。要求学生掌握几何图形的基本性质和定理,能够运用这些知识解决实际问题,培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和创新能力。
题号
分值
题型
考查内容
考查点
1-9
36分
选择题
考查学生对数学概念和计算技巧的理解和应用能力。
实数判断大小,三视图,整式运算,二次根式,数据的分析,垂径定理,一次函数,分式方程应用题,反比例函数
10-15
24分
填空题
考查学生的计算能力和对数学基础知识的掌握程度。
代数式,加权平均数,根的判别式,完全平方公式,直角三角形30度所对的直角边是斜边的一半,勾股定理,二次函数与最短路径
16-17
24分
计算题、
证明题
考查学生的基本计算能力和代数应用能力。
绝对值,乘方运算,算术平方根,零指数运算,分式化简求值与因式分解,尺规作图,等腰三角形的判定
18
10分
统计与概率
考查学生的数据处理能力、逻辑思维以及应用数学知识解决实际问题的能力。
样本容量的计算,统计图表的理解与数据读取,由样本估算整体,树状图,概率
19
10分
几何证明题
考查学生对四边形基本概念的理解,以及运用四边形性质和判定定理进行证明和计算的能力。
中位线的性质,平行四边形的判定,矩形的判定
20
10分
解答题
考查学生对解直角三角形的基本概念和方法,还包括如何将实际问题转化为数学模型,以及如何运用解直角三角形的知识解决实际问题。
仰角的概念、解直角三角形,
21
12分
应用题
考查学生将数学知识应用于实际问题的能力。
待定系数法求二次函数解析式,二次函数的最值,利润问题
22
11分
证明题、
解答题
主要考查学生对圆的基本性质、以及圆与相似三角形结合的理解和应用能力
勾股定理,圆周角定理,相似三角形的判定与性质
23
13分
探究题
考查学生对几何概念、定理和公式的理解和应用能力。
全等三角形的性质和判定,等边三角形的性质,圆周角定理,解直角三角形
1、重视基础知识:中考数学考试中,基础知识的掌握是非常重要的。学生应该回归教材,重点研究基本概念、案例和习题,确保对基础知识有深入的理解。
2、强化训练,提高解题能力:通过大量的练习来提高解题速度和准确性。做题时,不仅要注重数量,更要注重质量,分析解题思路和技巧,学会从一类题中总结出解题方法,做到举一反三。
3、认真总结,整合课本知识:在复习过程中,学会总结和整理知识点,可以通过思维导图、知识树或构建知识框架的方式来加深对知识点的理解和记忆。
4、学以致用,灵活应用:中考数学考察的是学生的综合应用能力。学生需要培养将所学知识应用到实
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