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《登快阁》《临安春雨初霁》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《登快阁》《临安春雨初霁》联读教学

2.教学年级和班级：高中语文选择性必修下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过古诗文阅读和分析，对诗词的韵律、意境、表达技巧等方面有一定的了解。他们可能已经学习过《登快阁》和《临安春雨初霁》这两首诗，对诗中的意象、情感和修辞手法有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学作品的学习兴趣较高，他们善于理解和感受诗词的美感。在学习能力方面，学生能够进行文本分析、解读和解读文本中的深层含义。他们的学习风格多样，包括视觉、听觉和动手操作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能会遇到对诗中意象和情感的理解困难，特别是对于一些生僻词汇和古代文化背景的理解。此外，学生可能对于如何进行诗歌分析和解读存在一定的困惑，需要指导和练习。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片、学生作业本

2.课程平台：统编版高中语文选择性必修下册教材

3.信息化资源：相关诗歌的音频、视频资料，在线诗词数据库，电子版的教学资料

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习、互动式教学活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《登快阁》和《临安春雨初霁》两首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关诗歌知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述相关背景故事或播放视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《登快阁》和《临安春雨初霁》两首诗的内容、意象、情感和修辞手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌解读和分析的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗歌解读和分析的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌内容和知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌解读和分析的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解诗歌内容和知识点，掌握诗歌解读和分析的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的诗歌内容和解读分析技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

1.知识与理解：

-学生能够理解《登快阁》和《临安春雨初霁》两首诗的基本内容、意象、情感和修辞手法。

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