定语从句的理解和运用(一)教学设计-2023-2024学年初高中衔接英语语法基础知识.docxVIP

定语从句的理解和运用(一)教学设计-2023-2024学年初高中衔接英语语法基础知识

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《英语》八年级上册第六单元的定语从句部分。本节课的主要内容是让学生掌握定语从句的定义、用法和基本结构，能够正确理解和运用定语从句。具体内容包括：

1.定语从句的定义和作用：定语从句是用来修饰名词或代词的从句，起到形容词的作用。

2.定语从句的基本结构：定语从句由关系词（who,which,that等）、主语和谓语构成。

3.关系词的选择：关系词的选择取决于先行词的性质和作用。

4.定语从句的用法：定语从句用来提供额外信息，使句子更具体、更清晰。

5.定语从句的练习：通过练习，让学生熟练运用定语从句，提高语言运用能力。

本节课的内容是初高中衔接英语语法基础知识的重要组成部分，对于学生来说，掌握定语从句对于提高英语阅读理解和写作能力具有重要意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过讲解和练习，提高学生运用定语从句的能力，使其能够正确理解和运用定语从句，增强英语表达能力。

2.文化意识：通过学习定语从句的用法，使学生了解和认识英语语法规则，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析、练习和思考，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣和动力，培养学生的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语语法的基础知识，包括名词、动词、形容词等词性，以及简单句的结构。他们对于如何构建句子已经有了一定的了解，能够运用所学知识进行简单的阅读和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于英语语法的学习兴趣各不相同，有的学生对语法规则感兴趣，有的学生则更注重语言的实际运用。在学习能力方面，学生们对于新知识的接受和理解程度不同，有的学生学习能力强，能够快速掌握新知识，而有的学生则需要更多的时间和练习。在学习风格方面，学生们各有特点，有的喜欢通过听讲学习，有的则更喜欢通过实践和练习来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习定语从句的过程中，学生们可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对于定语从句的定义和作用理解不清，难以理解定语从句在句子中的位置和作用。其次，学生们可能对于关系词的选择和使用感到困惑，不知道在不同的情况下应该使用哪个关系词。此外，学生们在实际运用定语从句时可能会出现错误，例如定语从句的结构不正确或者关系词使用错误等。这些困难和挑战需要教师在教学过程中进行有针对性的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授定语从句的基本概念和规则，互动式教学法用于激发学生的参与和思考，任务型教学法用于提高学生的实际运用能力。

2.教学活动设计：

a.导入：通过一个简单的英语谜语，引发学生对定语从句的好奇心，激发他们的学习兴趣。

b.讲授：教师以生动的语言和例句，向学生讲解定语从句的定义、作用和基本结构。在此过程中，鼓励学生积极参与，提问和回答问题。

c.互动练习：学生分组进行互动练习，相互造句并纠正错误。教师巡回指导，给予个别辅导和反馈。

d.任务型练习：学生分成小组，完成一个定语从句的应用任务，如编写一个短文，使用定语从句描述一个物品或人物。教师对学生的完成情况进行评价和指导。

e.总结：教师和学生一起总结本节课所学内容，强调定语从句的重要性和运用。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：教师制作精美的PPT，展示定语从句的定义、规则和例句，方便学生理解和记忆。

b.视频：播放一段英语原版电影片段，让学生观察和分析其中的定语从句运用，提高学生的实际语言感知能力。

c.在线工具：利用在线语法检测工具，让学生练习定语从句的运用，及时纠正错误，提高学生的自学能力。

d.教材和辅导资料：使用人教版《英语》八年级上册教材和相关辅导资料，为学生提供丰富的学习资源。

e.实物道具：准备一些实物道具，如图片、玩具等，让学生在练习中能够直观地感受到定语从句的作用。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是关于定语从句的这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读英语文章时，是否遇到过对某个名词或代词的进一步说明的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索定语从句的奥秘。

二、新课讲授