第21课《望岳》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第21课《望岳》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第21课《望岳》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解并背诵《望岳》全文。

2.学生能够分析诗中的意象、修辞手法和情感表达。

3.学生能够运用诗歌的写作手法进行小作文创作。

三、教学内容

1.课文朗读：全班同学齐读《望岳》，体会诗歌的韵律美。

2.课文解析：分析诗中的意象、修辞手法和情感表达，如“会当凌绝顶，一览众山小”所表达的壮志凌云的情感。

3.写作指导：讲解如何运用诗歌的写作手法进行小作文创作，如使用比喻、拟人等修辞手法。

四、教学方法

1.朗读法：通过全班同学齐读，培养学生的语感和表达能力。

2.分析法：通过分析诗中的意象、修辞手法和情感表达，提高学生的文学鉴赏能力。

3.实践法：通过写作指导和小作文创作，培养学生的写作能力。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和思考表达能力。

2.小作文：评价学生的小作文创作，包括写作技巧、内容表达和创意等方面。

六、教学资源

1.课文《望岳》全文。

2.相关注释和解析资料。

3.写作纸张和文具。

七、教学步骤

1.课文朗读：全班同学齐读《望岳》。

2.课文解析：分析诗中的意象、修辞手法和情感表达。

3.写作指导：讲解如何运用诗歌的写作手法进行小作文创作。

4.小作文创作：学生根据写作指导进行小作文创作。

5.课堂总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

八、课后作业

1.背诵《望岳》。

2.完成小作文，并在下一节课上进行分享和讨论。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《望岳》，培养学生对中国古代文学的热爱，增强民族自豪感。

2.审美鉴赏能力：培养学生对诗歌美的鉴赏能力，理解诗中的意象、修辞手法和情感表达。

3.写作能力：引导学生运用诗歌的写作手法进行小作文创作，提高学生的写作技巧和创造力。

4.思维能力：通过分析诗中的意象、修辞手法和情感表达，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.文化传承与理解：通过学习《望岳》，使学生了解中国古代文学的发展和特点，培养对中华优秀传统文化的传承与理解。

学情分析

本节课的对象是七年级一班的学生，他们已经初步接触了古代诗词，对一些基本的诗歌形式和修辞手法有一定的了解。在学习《望岳》这首诗时，他们需要进一步深化对古代诗词的理解和鉴赏能力。

1.知识层次：大部分学生已经学习过《登鹳雀楼》、《静夜思》等古代诗词，对诗歌的基本形式和语言特点有一定的了解。他们对《望岳》这首诗的意象、修辞手法和情感表达可能存在理解上的困难，需要教师的引导和讲解。

2.能力层次：学生在写作方面可能存在一定的困难，如写作思路不清晰、表达不准确等。他们需要教师的写作指导和练习机会，以提高写作技巧和表达能力。

3.素质层次：学生在思维能力方面可能存在一定的局限性，如逻辑思维、批判性思维等。他们需要通过分析诗中的意象、修辞手法和情感表达，培养思维的深度和广度。

4.行为习惯：学生在课堂参与度方面可能存在差异，有的学生可能比较积极主动，有的学生可能比较内向害羞。他们对课程学习的兴趣和动机也可能存在差异。教师需要关注每个学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，并鼓励他们积极参与课堂活动。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重以下几点：

1.针对学生的知识层次，教师可以先简要回顾一下之前学习的古代诗词，帮助学生建立知识联系。然后，对《望岳》这首诗的意象、修辞手法和情感表达进行详细讲解，帮助学生深入理解诗文。

2.针对学生的能力层次，教师可以提供写作指导和练习机会，帮助学生提高写作技巧和表达能力。例如，在讲解诗歌的写作手法后，可以布置一个小作文任务，让学生运用所学知识进行创作。

3.针对学生的素质层次，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考和分析诗中的意象、修辞手法和情感表达，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.针对学生的行为习惯，教师需要关注每个学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，并鼓励他们积极参与课堂活动。例如，可以通过小组合作、角色扮演等方式，增加学生之间的互动和合作，提高他们的参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级下册的教材，以便于学习和参考。

2.辅助材料：准备与《望岳》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和欣赏诗歌的意象和情感表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.