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第1课物质的量气体摩尔体积2025年新高考化学一轮全考点普查教学教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课物质的量气体摩尔体积2025年新高考化学一轮全考点普查教学教学设计

教材分析

本节课为人教版选修四《化学反应原理》第一章“物质的量”中的“气体的摩尔体积”。学生在学习本节课之前，已经掌握了物质的量的概念、阿伏伽德罗常数等基础知识，具备了一定的实验操作能力和科学探究能力。本节课的主要内容是让学生理解气体的摩尔体积的概念，掌握影响气体摩尔体积的因素，以及运用气体摩尔体积解决实际问题。

本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的学习兴趣和科学素养。通过本节课的学习，学生能够进一步深化对物质的量的认识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。同时，本节课也为后续学习化学反应速率和化学平衡奠定了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，培养学生的微粒观，增强学生的证据意识，以及提升学生的科学、技术、社会、环境（STSE）素养。通过学习，使学生能够运用科学的思维方法，对气体的摩尔体积进行深入的理解和探究，形成对物质的量的全面、科学的认识，培养学生的科学探究能力。同时，通过联系生活实际，使学生在解决实际问题的过程中，能够运用所学的知识，增强学生的证据意识，提高学生的科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了物质的量的概念、阿伏伽德罗常数等基础知识，具备了一定的实验操作能力和科学探究能力。他们对于化学计量学的基本概念和原理已经有了一定的了解，能够进行简单的计算和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与生活实际紧密相关的化学知识具有较强的学习兴趣。他们具有较强的逻辑思维能力和一定的实验操作能力，喜欢通过实验和实际操作来加深对知识的理解。同时，他们对于解决实际问题的能力有一定的需求和期待。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解气体的摩尔体积的概念时，学生可能会对气体分子间的相互作用和气体体积的微观解释有一定的困惑。此外，学生可能对于运用气体摩尔体积解决实际问题存在一定的困难，如对气体摩尔体积的计算和应用不够熟练。因此，需要通过教学设计和教学方法的选择，帮助学生克服这些困难和挑战，提高他们的学习效果和能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版选修四《化学反应原理》第一章“物质的量”中的“气体的摩尔体积”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握气体的摩尔体积的概念和应用。例如，可以准备气体分子间距离变化示意图、气体摩尔体积计算公式的图解等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个简单的实验来探究气体摩尔体积与温度、压强之间的关系。所需实验器材包括气压计、温度计、烧瓶、气球等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备一台电脑、白板笔和白板，以便学生进行讨论和展示。在教室中设置实验操作区，准备实验所需的器材和试剂。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和教学互动。确保所有教学工具的正常运行，并提前进行测试。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线实验模拟软件、科学新闻报道等，以便在教学中进行拓展和辅助。

7.教学指导用书和参考资料：教师应准备教学指导用书和参考资料，以便在教学过程中进行参考和指导。

8.作业和练习题：准备与本节课内容相关的作业和练习题，以便进行巩固和评估学生的学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《气体的摩尔体积》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过气体体积变化的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索气体的摩尔体积的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解气体的摩尔体积的基本概念。气体的摩尔体积是指在一定条件下，一定量的气体所占据的体积。它是研究气体化学反应和物质性质的重要参数。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了气体的摩尔体积在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调气体的摩尔体积的计算方法和影响因素这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一