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小学品德与生活二年级下册
我不怕
教学设计
教材分析：
《我不怕》是《品德与生活》二年级下册第三单元《为自己喝彩》中的第2课。本活动的内
容是依据新《课程标准》“愉快、开朗，积极向上，有应付挑战的勇气”中的第8条“学习
与生活中遇到问题时愿意想办法解决”和第9条“有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，
不怕难，不胆怯”的要求编写的。
依据新课标要求，结合学生生活实际，我对教材内容进行了取舍，本活动是检验学生是否
有勇气挑战困难和积极想办法解决问题的一次活动。学生在学习和生活中会经常遇到一些问
题和困难，如何克服、战胜困难，是学生面临的实际问题。所以，本课教学我从学生的实际
情况入手，通过观看动画故事，实话实说，小组合作，演一演，召开金点子发布会，男女生
比赛等形式，努力创造一种宽松、积极、自信的学习环境，引导学生积极参与活动，消除胆
怯心理，培养学生敢于尝试挑战的勇气和积极想办法解决问题的能力，学会与人合作交流，
分享体验与成果。
根据新课标和教材的要求，再结合低年级学生的学情，我确定“四维”教学目标如下：
教学目标：
1.知识与技能：初步懂得学习和生活中遇到问题要想办法解决，能积极动脑、动手解决自
己在学习和生活中遇到的问题。
2．过程与方法：经历用讨论、合作、演一演、比赛等方法进行探究活动、解决问题的过程。
3.情感与态度：愿意想办法解决学习和生活中遇到的问题，有勇气尝试富于挑战性的活动。
4.行为与习惯：学习和生活中遇到问题和困难积极想办法解决，敢于尝试富于挑战性的活
动，不怕苦、不怕难、不胆怯。
教学准备：板贴的彩印课题，课件，大拇指，小红旗奖章。
教学重点：懂得学习和生活中遇到问题要想办法解决，能积极动脑、动手解决自己在学习和
生活中遇到的问题。
教学难点：有勇气尝试富于挑战性的活动。
教学过程：
一、动画导课：
1.小朋友们，请看动画片（生看动画片《大狼灰》）
2.故事中的大头儿子害怕什么？预设：怕大狼灰
3.他还害怕什么？预设：怕大灰狼，怕听鬼故事。
【设计意图：利用学生喜欢看动画的这一特点，利用学生喜欢的动画人物来打开学生心扉，
畅谈自己怕的事情及原因。】
二、实话实说
1.同学们，生活中我们和大头儿子一样，都会有害怕的时候，下面我们来实话实说，平时在
你的学习和生活中，你害怕什么？为什么怕？（请举手说）
2.学生举手说
三、胆小害怕有什么不好
1.同学们刚才你们说了这么多害怕的事情，如果什么都怕好不好？（生：不好）
我们来看一个小故事，看看故事中的小动物们害怕什么？因为害怕给他们带来了哪些不好的
影响？
2.学生看小故事《咕咚来了》第一部分
3.故事中的小动物们害怕什么？（生：咕咚）
因为害怕咕咚给他们带来了哪些不好的影响？预设:生1：心理恐惧不敢出门。生2：一直跑
下去很累，会晕倒……
4.同学们在你的生活和学习中，肯定也有过因为害怕而给你的生活和学习带来什么不好的影
响，这样的经历吧？举例子说一说（先分组后全班说）
5.学生分组交流
6.学生全班说（师引导，随机奖励小红旗奖章）
老师引导过渡：同学们，刚才你们说了这么多因为胆小害怕而带来的不好的影响，所以胆小
害怕好不好？（生：不好）所以我们就应该做到我不怕（板贴课题：我不怕），那么怎么样
才能做到我不怕？我们还是先去看看刚才故事中的动物们解决了胆小问题没有？如果解决
了，他们又是怎么解决的？
【设计意图：通过动画中小动物的表现触动学生的心灵，引导他们联想到自己生活中有时候
也和小动物一样，因为害怕带来了一些不好的影响，从而激发了解决胆小害怕问题的强烈愿
望。】
四、看动画明方法
1.学生看《咕咚来了》第二部分
2.小动物们到最后解决了胆小问题没有？（生：解决了）是谁解决的？（生：狮子）
3.狮子具体是怎么解决的？
预设：生1：狮子能勇敢面对……
生2：狮子把其他小动物拦住，让它们领着到湖边看看，结果发现咕咚就是木瓜掉进湖里发
出的声响……
4.老师总结：是啊，狮子遇到问题时能勇敢面对（板书：勇敢面对），他和其他小动物一起
去找害怕的原因（板书：找原因），想办法解决（板书：想办法），最后谜底揭开了，大家就
都不害怕了。
老师过渡：有了小动物解决问题的经验，我们来解决我们的问题，好吗？
【设计意图：通过观看小动物们解决问题的小片段，引导他们归纳总结出解决问题的三部曲：
勇敢面对、
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