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小学品德与生活二年级下册
我不怕
教学设计
教材分析:
《我不怕》是《品德与生活》二年级下册第三单元《为自己喝彩》中的第2课。本活动的内
容是依据新《课程标准》“愉快、开朗,积极向上,有应付挑战的勇气”中的第8条“学习
与生活中遇到问题时愿意想办法解决”和第9条“有勇气尝试富于挑战性的活动,不怕苦,
不怕难,不胆怯”的要求编写的。
依据新课标要求,结合学生生活实际,我对教材内容进行了取舍,本活动是检验学生是否
有勇气挑战困难和积极想办法解决问题的一次活动。学生在学习和生活中会经常遇到一些问
题和困难,如何克服、战胜困难,是学生面临的实际问题。所以,本课教学我从学生的实际
情况入手,通过观看动画故事,实话实说,小组合作,演一演,召开金点子发布会,男女生
比赛等形式,努力创造一种宽松、积极、自信的学习环境,引导学生积极参与活动,消除胆
怯心理,培养学生敢于尝试挑战的勇气和积极想办法解决问题的能力,学会与人合作交流,
分享体验与成果。
根据新课标和教材的要求,再结合低年级学生的学情,我确定“四维”教学目标如下:
教学目标:
1.知识与技能:初步懂得学习和生活中遇到问题要想办法解决,能积极动脑、动手解决自
己在学习和生活中遇到的问题。
2.过程与方法:经历用讨论、合作、演一演、比赛等方法进行探究活动、解决问题的过程。
3.情感与态度:愿意想办法解决学习和生活中遇到的问题,有勇气尝试富于挑战性的活动。
4.行为与习惯:学习和生活中遇到问题和困难积极想办法解决,敢于尝试富于挑战性的活
动,不怕苦、不怕难、不胆怯。
教学准备:板贴的彩印课题,课件,大拇指,小红旗奖章。
教学重点:懂得学习和生活中遇到问题要想办法解决,能积极动脑、动手解决自己在学习和
生活中遇到的问题。
教学难点:有勇气尝试富于挑战性的活动。
教学过程:
一、动画导课:
1.小朋友们,请看动画片(生看动画片《大狼灰》)
2.故事中的大头儿子害怕什么?预设:怕大狼灰
3.他还害怕什么?预设:怕大灰狼,怕听鬼故事。
【设计意图:利用学生喜欢看动画的这一特点,利用学生喜欢的动画人物来打开学生心扉,
畅谈自己怕的事情及原因。】
二、实话实说
1.同学们,生活中我们和大头儿子一样,都会有害怕的时候,下面我们来实话实说,平时在
你的学习和生活中,你害怕什么?为什么怕?(请举手说)
2.学生举手说
三、胆小害怕有什么不好
1.同学们刚才你们说了这么多害怕的事情,如果什么都怕好不好?(生:不好)
我们来看一个小故事,看看故事中的小动物们害怕什么?因为害怕给他们带来了哪些不好的
影响?
2.学生看小故事《咕咚来了》第一部分
3.故事中的小动物们害怕什么?(生:咕咚)
因为害怕咕咚给他们带来了哪些不好的影响?预设:生1:心理恐惧不敢出门。生2:一直跑
下去很累,会晕倒……
4.同学们在你的生活和学习中,肯定也有过因为害怕而给你的生活和学习带来什么不好的影
响,这样的经历吧?举例子说一说(先分组后全班说)
5.学生分组交流
6.学生全班说(师引导,随机奖励小红旗奖章)
老师引导过渡:同学们,刚才你们说了这么多因为胆小害怕而带来的不好的影响,所以胆小
害怕好不好?(生:不好)所以我们就应该做到我不怕(板贴课题:我不怕),那么怎么样
才能做到我不怕?我们还是先去看看刚才故事中的动物们解决了胆小问题没有?如果解决
了,他们又是怎么解决的?
【设计意图:通过动画中小动物的表现触动学生的心灵,引导他们联想到自己生活中有时候
也和小动物一样,因为害怕带来了一些不好的影响,从而激发了解决胆小害怕问题的强烈愿
望。】
四、看动画明方法
1.学生看《咕咚来了》第二部分
2.小动物们到最后解决了胆小问题没有?(生:解决了)是谁解决的?(生:狮子)
3.狮子具体是怎么解决的?
预设:生1:狮子能勇敢面对……
生2:狮子把其他小动物拦住,让它们领着到湖边看看,结果发现咕咚就是木瓜掉进湖里发
出的声响……
4.老师总结:是啊,狮子遇到问题时能勇敢面对(板书:勇敢面对),他和其他小动物一起
去找害怕的原因(板书:找原因),想办法解决(板书:想办法),最后谜底揭开了,大家就
都不害怕了。
老师过渡:有了小动物解决问题的经验,我们来解决我们的问题,好吗?
【设计意图:通过观看小动物们解决问题的小片段,引导他们归纳总结出解决问题的三部曲:
勇敢面对、
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