四年级上册英语教案-Module 9 Unit 2 Im going to do the high jump 外研版（三起）.docxVIP

四年级上册英语教案Module9Unit2Imgoingtodothehighjump外研版（三起）

教学内容

本课选自外研版《英语》四年级上册第九模块第二单元。教学内容围绕运动会的话题，让学生学习表达将要做某事的语言结构Imgoingto，并能用此结构谈论在运动会上将要参加的运动项目。通过本课的学习，学生能够理解并运用相关词汇，如highjump、longjump、run等。

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并在适当的语境中运用Imgoingto结构来表达未来的计划。

2.过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，学生能够提高英语听说能力，增强语感。

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的意识，以及团队合作精神。

教学难点

1.正确使用Imgoingto结构表达将来的计划。

2.正确发音及记忆运动项目的相关词汇。

教具学具准备

1.多媒体教学设备

2.图片卡片

3.黑板和粉笔

4.学生练习册

教学过程

1.导入：通过展示运动会的图片，引起学生的兴趣，让学生预测将要学习的内容。

2.新课呈现：利用图片卡片教授新的运动项目词汇，并通过角色扮演让学生练习Imgoingto结构。

3.小组活动：学生分组讨论，每个人用Imgoingto表达自己在运动会上要参加的项目。

4.听力练习：播放录音，让学生听懂并跟读相关对话。

5.课堂练习：学生在练习册上完成相关练习，教师巡回指导。

板书设计

板书设计简洁明了，突出本课重点词汇和句型。例如：

Module9Unit2Imgoingtodothehighjump

Imgoingtodothehighjump.

Imgoingtorun.

Imgoingtodothelongjump.

作业设计

1.学生完成练习册上的相关练习。

2.家长监督孩子用Imgoingto结构造句，描述明天或近期的计划。

课后反思

课后，教师应反思教学过程中学生的参与度、语言运用能力以及对新知识的掌握程度。针对学生的表现，教师应调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。同时，教师应鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高英语实际运用能力。

重点细节：教学难点

教学难点是教学过程中的关键环节，直接关系到学生对新知识、新技能的掌握程度。在四年级上册英语教案Module9Unit2Imgoingtodothehighjump的教学中，教学难点主要包括正确使用Imgoingto结构表达将来的计划，以及正确发音和记忆运动项目的相关词汇。

详细补充和说明

1.Imgoingto结构的运用

Imgoingto结构是英语中表达未来计划或意图的常用方式。对于四年级的学生来说，这是一个新的语法点，需要通过反复练习和实际运用来掌握。

解释与示范：在教学过程中，教师应通过直观的例子来解释Imgoingto结构的用法。例如，教师可以说：Imgoingtoreadabookafterclass.然后，教师可以请几个学生上台，让他们用Imgoingto来表达自己的计划。

小组活动：学生分组讨论，每个人用Imgoingto表达自己在运动会上要参加的项目。这样的活动可以让学生在实际语境中运用所学知识，加深对Imgoingto结构的理解。

角色扮演：通过角色扮演，学生可以在模拟的情境中练习使用Imgoingto结构。例如，可以设置一个运动会场景，让学生扮演不同的运动员，并用Imgoingto来表达自己的参赛项目。

2.运动项目词汇的发音和记忆

对于四年级的学生来说，准确发音和记忆新的词汇是一项挑战。在本课中，学生需要学习一些运动项目的新词汇，如highjump、longjump、run等。

发音练习：教师可以通过播放录音、模仿发音等方式，帮助学生正确发音。在练习过程中，教师应关注学生的发音是否准确，并及时给予纠正。

词汇记忆：教师可以设计一些游戏或活动，帮助学生记忆新的词汇。例如，可以设计一个WordMemoryGame，将运动项目的图片和单词配对，让学生在游戏中记忆单词。

听力和口语练习：通过听力练习，学生可以加强对新词汇的识别和理解。同时，通过口语练习，学生可以加强对新词汇的运用。教师可以设计一些听力练习题，让学生听懂并跟读相关对话。

3.教学策略的调整

在教学过程中，教师应关注学生的表现，并根据学生的实际情况调整教学策略。例如，如果发现学生在Imgoingto结构的运用上有困难，教师可以设计更多的练习来巩固这个知识点；如果