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“高考古诗词鉴赏”教案

“高考古诗词鉴赏”教案

一、教学目标:

1、认知目标:

①品味:品味诗歌语言，体会诗歌意境，把握诗歌的感情。

②诵读:通过诵读，体会思想感情。

2、水平目标:

培养学生初步鉴赏古代诗歌的水平。

3、情感目标:

让学生在欣赏诗歌的过程中把握不同诗歌所表现的不同情感，准确评价诗歌的思想内容，在鉴赏评价中受到美的熏陶。

二、教学内容即重点、难点分析:

1、教学内容:

高考中对古代诗歌鉴赏的考查，不但要求考生了解诗歌的妙处，简单表态，作出选择判断，还要求考生从初步鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，对作品的思想内容实行评价四个考查点，根据题干的具体要求，探析其妙，表达其妙，并且要言之有理，言之有据，言之可信。要想“谈得好，谈得妙，谈得成绩呱呱叫”，就需弄清谈什么，怎么谈，即掌握一些审题、解题的方法。空洞的方法理论，并不能为学生灵活使用，只有通过典型的题例的分析、演练，让学生自己下水掌握了规律，归纳出方法，才能真正掌握诗歌鉴赏的技巧。

2、教学重点

借助意象挖掘感情。

3、教学难点

抓住形象、概括的语言，体会意象的特点。

4、教学策略及教法

教学策略采用“教师引导（辅助）﹢课件（辅助）﹢学生鉴赏（主体）”的方法。

三、教学过程

（一）导课

由2011年《考试说明》及诗歌鉴赏题型的变化导入“古代诗歌鉴赏题的解题法”的课题。

（二）明确学习目标