【大单元】统编版语文六下 第二单元 《习作：写作品梗概》第2课时 教学设计.pdf

小学语文课时备课设计

年级六主备人审核人备课时间年月日

习作

课题习作二:写作品梗概课型课时2序号2

讲

文本位置：“写作品梗概”是人教版六年级下册第二组的习作二的主题内容。

内容分析：

本次习作内容是通过引导学生对书的内容进行概括，学写作品梗概。重

内容

点是读懂作品内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。筛选

分析概括，合并成段。能够用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。

资源拓展：

《尼尔斯骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》等作品原著。

本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要

由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。编

排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世

课标界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；

分析加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。

本次习作意在引导学生通过阅读名著，理解作品内容，并通过小组合作

探究等方式，进行交流，学习写作品梗概的方法。

已有经验：

1.通过学校各种读书活动的展开，大多数学生都曾经阅读过长篇名著，并养

成了良好的阅读习惯，多数学生能够把握作品的主要内容，感知人物形象。

2.六年级的学生大多数能够比较通顺地写出句段，做到表达准确，语句通顺

。

困难障碍：

学情

1.大多数名著篇幅比较长，梗概比较短。有一部分学生缺乏读原著的耐心。

分析

2.名著内涵丰富，孩子们缺乏科学的阅读方法，阅读效果和收获参差不齐，

整体欠佳。

3.学生第一次接触到写梗概，缺少概括的方法。

突破措施：

1.帮组学生制订阅读计划，提高学生的阅读能力，了解作品内容。

2.明确写梗概要注意事项，掌握学写梗概的方法，培养分析概括的能力。

1.学会写作品梗概。

学习

2.理清作品的写作脉络,把握要点,用简练的语言表达。

目标

3.培养分析概括能力,提高自己的写作水平。

学习重难学习重点：学会写作品梗概。

点学习难点：培养分析概括能力,提高自己的写作水平。

多媒体课件。

课前

准备

学习过程（第二课时）

环节与目

学习内容及学生活动评价活动指导与补救

标

1.教师引导学生从写作的通过学生对例

1.学生欣赏一篇佳作。

内容和写作方法两方面来文的点评，让

2.学生读一读,谈一谈自己的

点评。学生明白这篇

理解和想法。

一