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专题9第1单元金属的冶炼方法（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（苏教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题9第1单元金属的冶炼方法（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（苏教版2019）

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（苏教版2019）的专题9第1单元，主题为“金属的冶炼方法”。具体内容包括：

1.金属冶炼的基本概念和方法，如还原法、置换法、电解法等。

2.不同金属的特性和冶炼难度，以及影响冶炼过程的因素。

3.实际案例分析，通过具体金属的冶炼过程，让学生理解冶炼方法的适用性和局限性。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了化学反应的基本原理和金属的性质，这为本节课的学习打下了坚实的基础。同时，本节课的内容也为后续学习金属的提炼、加工和应用等相关知识奠定了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习金属的冶炼方法，使学生能够：

1.运用科学方法分析金属冶炼的基本概念和方法，提升科学思维能力。

2.通过对不同金属特性和冶炼难度的探讨，培养学生的信息处理和问题解决能力。

3.结合实际案例，让学生能够将理论知识应用于实际问题，增强实践操作能力。

4.培养学生的团队协作和沟通技巧，通过小组讨论和报告，提升交流与合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）金属冶炼的基本概念和方法：本节课重点讲解金属冶炼的基本概念，如还原法、置换法、电解法等，以及各类方法的适用范围和原理。

（2）不同金属的特性和冶炼难度：重点分析常见金属（如铁、铜、铝等）的特性和冶炼难度，让学生理解不同金属冶炼的工艺要求和条件。

（3）影响冶炼过程的因素：重点阐述影响冶炼过程的各种因素，如原料性质、反应条件、设备选择等，以培养学生运用理论知识分析实际问题的能力。

（4）实际案例分析：通过具体金属的冶炼过程，让学生理解冶炼方法的适用性和局限性，提高学生的实践操作能力。

2.教学难点：

（1）金属冶炼原理的深入理解：学生对于金属冶炼的基本原理和方法的理解不够深入，导致难以把握各类方法的适用范围和条件。

（2）影响冶炼过程的因素分析：学生难以理解并掌握影响冶炼过程的各种因素，如原料性质、反应条件等，导致难以分析实际问题。

（3）实际案例的分析和操作：学生对于实际案例的分析和操作能力较弱，难以将理论知识应用于实际问题，缺乏实践操作经验。

（4）金属冶炼过程中的环保问题：学生对于金属冶炼过程中的环保问题关注不足，难以理解冶炼过程对环境的影响和应对措施。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、实验操作、小组讨论等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，通过设置合理的课堂提问和练习，引导学生主动思考和探究，提高学生的学习效果。

教学资源

软硬件资源：

1.实验室设备：炉子、电解池、试管等冶炼实验器材。

2.电脑和投影仪：用于展示PPT和视频资料。

3.教材：《高中化学必修第二册》（苏教版2019）。

课程平台：

1.学校教学管理系统：用于发布课程资料和作业。

2.在线学习平台：提供额外的学习资源和练习题。

信息化资源：

1.金属冶炼相关视频：介绍冶炼过程和实例。

2.金属冶炼原理动画：展示冶炼过程中的化学反应。

3.金属冶炼案例分析报告：提供实际案例的分析结果和操作经验。

教学手段：

1.讲授法：讲解金属冶炼的基本概念和方法。

2.实验操作：进行冶炼实验，让学生亲手操作。

3.小组讨论：分组讨论实际案例，促进学生思考和交流。

4.案例分析：分析金属冶炼的实际案例，引导学生将理论知识应用于实践。

5.互动提问：课堂提问，及时了解学生学习情况，并针对性地进行解答和引导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金属冶炼的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金属冶炼内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确金属冶炼教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金属冶炼的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入金属冶炼学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的金属特性和冶炼基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为金属冶炼新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金属冶炼的基本