第25讲 酸和碱 课件公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

浙教版九年级上;考点梳理;考点二概述常见酸的主要性质，比较酸的相似的性质,并说明原因[b];3.相似的性质

（1）酸的通性

①能使紫色石蕊试液变,无色酚酞试液。?

②能与碱反应,生成和。?

③能与某些金属氧化物反应,生成和。?

④能与某些金属反应,生成和。?

⑤能与某些盐反应,生成和。;4.个性

(1)盐酸:盐酸具有性。浓盐酸在空气里会形成白雾,这是因为挥发出来的气体与空气中的接触形成盐酸小液滴。?将稀盐酸滴入硝酸银溶液中，出现的现象，再加入稀硝酸，。

?;考点三说出常见的酸的用途与对人类的影响[a];考点五概述常见碱的主要性质[b];4.个性;考点六说出常见的碱的用途与对人类的影响[a];考点七认识酸碱反应的实质[a],举例说明酸碱反应在生产、生活中的应用[b];重点一 对酸及酸性的认识;训练1科学实验方案是根据特定实验目的而设计的。学习了“酸能使紫色石蕊试液变色”的知识后,进一步了解到“盐酸能电离产生H+和Cl-,氯化钠能电离产生Na+和Cl-”。为深入研究某一问题,小科同学设计了如图所示的实验方案,请回答:

(1)往三支试管中分别滴入2滴紫色石蕊试液后,乙试管中

的溶液将变为色。?

(2)小科设计的实验方案研究的主要问题

是。?;重点二 溶液的酸碱性及pH;训练2某同学要在一块空地上种植作物,于是对这块空地的土壤酸碱度进行测定。

（1）在空地上确定5~6个位置进行取样,测定土壤酸碱度。以下三种取样位置设定合理的是

(填序号)。?

（2）将采集到的土样进行处理后,用玻璃棒蘸取土壤浸出液,滴在上,将其呈现的颜色与标准比色卡比色,确定了空地土壤的pH约为7。查阅资料,常见作物最适宜生长的土壤pH范围如下表,则这块空地上适合种植的作物有。?;重点三 盐酸的性质及其应用;训练3-1小红同学在学习盐酸的化学性质时,归纳出了盐酸与其他物质相互反应的关系,如图所示(图中“—”表示相连的两种???质能发生反应)。

(1)若X是与其他三种不同类别的化合物,则X可以是(填化学式,只填一种即可)。?

(2)根据如图所示物质间的关系,写出①反应的化学方程式:。?

(3)当X是单质时,请写出X与稀盐酸反应的化学方程式:(写出一个即可)。?;训练3-2用已知溶质质量分数的溶液可以测定未知溶液的溶质质量分数。实验室有一瓶标签模糊的稀盐酸,某同学为了测定其溶质质量分数,进行了如下实验:

①取一洁净的锥形瓶称量,然后往其中加入一定量的稀盐酸,并滴入几滴紫色石蕊试液(质量忽略不计),重新称量;

②往上述锥形瓶中逐滴加入溶质质量分数为16%的氢氧化钠溶液,边滴加边振荡,当观察到溶液由红色恰好变为紫色时,停止滴加,再次称量。数据如下表:

(1)本次实验中,实际消耗的氢氧化钠溶液的质量为g。?

(2)该瓶稀盐酸的溶质质量分数为。?

(3)另有同学做了同样的实验,却得到了不同的结果。于是用精密pH试纸测得反应后锥形瓶内溶液的pH为8.2,则他测出的盐酸溶质质量分数(填“偏大”或“偏小”),造成这一偏差的原因是。?

;例4如图所示为验证稀硫酸化学性质所做的三个实验，回答下列问题：

（1）A实验最终能观察到的现象是。

（2）B实验能体现出稀硫酸具有的化学性质

是。

（3）C实验中发生反应的化学方程式

为。;训练4对知识的及时整理与归纳是学习科学的重要方法。某同学在学习了硫酸的化学性质后,初步归纳出稀硫酸与其他物质相互反应的关系,如图所示(“—”表示相连的两种物质能发生反应,五个圈中的物质属于不同的类别)。

(1)已知X是金属单质,则X可以是(填一种即可)。?

(2)请写出稀硫酸与Y反应的一个化学方程式:

。?;重点五 酸的通性质及原因;训练5为验证“酸的化学通性”,某班同学在实验室进行如图所示实