大脑教学了解认识大脑.pptx

了解认识大脑

研究适于脑教学;一、了解认识我们大脑

二、大脑发展关键期

三、多元智能与男女差异

四、脑与学习

五、脑科学研究给我们启示;1、人类与其它动物脑细胞比较

;2.脑细胞分类与功效

神经细胞130-1000亿负责信息处理

10%

（神经元）

胶质细胞

90%;;

脑细胞（神经元）;神经元之间联络;学习在突触产生;神经元是怎样形成联结;3.大脑结构之一：三位一体大脑;;大脑结构：脑干及边缘系统;

脑切面图;脑干：生命中枢、监控呼吸、体温、血

压、消化、脑觉醒

边缘系统：

丘脑：听有感觉信息（除嗅觉外）首先进入丘脑，然后传入其它部位深入加工。

海马：（开关像海马得名）巩固学习和记忆中起主要作用

进行信息转化，来自工作记忆学习经过电信号传导方式转入长久储存区，此过程需几天或数月。

;杏仁核：在情绪中含有主要作用

大脑皮质：约占脑重80%以上

表面灰白色、多皱褶，并刻有被称为沟回裂纹。最大裂纹从前向后，将脑分为两半，左右两个半球经过1个由2.5亿条神经纤维组成称为胼胝体厚纤维来相连。

大脑半球由一层很薄但非常紧密皮层覆盖。

小脑：大脑尾部下端，协调并控制各种身体运动。;▲大脑皮层

覆盖大脑全部表面，神经细胞最密集地方。

平均厚度2.5毫米，总重最约600克，占大脑总重40%

上面有很多褶皱，使面积增大，铺平可达2200平方厘米。1/3露在表面，2/3位于褶皱里面。褶皱形成深浅不等沟，隆起部分称为脑回，沟回多少与智能高低相关亲密。;▲血脑屏障

大脑对血液需求很大，脑重占体重1/50，血供给量却占1/5。脑活动时依赖稳定而丰富血液供给。

其它组织细胞

内皮细胞组成毛细血管上有张开小孔

皮内细胞与内皮细胞连接处有缝隙

脑与脊髓细胞

毛细血管上内皮细胞小孔是闭合

内皮细胞间细胞膜相互融合，没有缝隙;4.大脑结构之二：左右脑;;左脑支配学习者可能愈加经常：;右脑支配学习者可能愈加经常：;总结对大脑三十多年研究，左右半脑功??主要区分在：

1、左脑控制右半侧身体，右脑控制左半侧身体。

2、左半脑按先后次序进行活动，右半脑同时同时进行活动。

3、左脑精于读字面语意，右脑精于读懂话外音。

4、左脑分析细节，右脑考虑全局。

5、对自我感知主要在右半脑，对他人感知主要在左半脑。;5.大脑结构之三：四个脑叶

大脑分左右两个半球，每个半球又分为四个主要脑叶;脑主要功效区;四大脑叶成熟次序

枕叶——顶叶——颞叶——额叶

了解大脑功效分区，就有了开发大脑科学依据

脑三大基本功效区

第一功效区位于大脑中心部分

掌管人觉醒状态，责任人注意活动

第二功效区包含顶叶、颞叶、枕叶

接收视、听、触觉信息，形成感觉、知觉、完成认知，如对言语信息了解（婴幼儿、小学）。

第三功效区额叶

责任人反应活动，并对脑各部分活动进行统合（小、中学）。

;二、大脑发展关键期（敏感期）

▲大脑潜力有多大

大脑含有庞大记忆容量，信息容量比国家图书馆大得多。科学家对大脑潜能预计

20世纪初詹姆斯大脑已用占10%未开发90%

20世纪中米德大脑已用占6%未开发94%

20世纪末奥托大脑已用占4%未开发96%

为何？答案：脑可塑性。

神经细胞不能再生，但能够建立联结，形成神经网络。;关键期是大脑发育主要阶段

最早提出关键期理念是意大利早期教育教授蒙台梭利。她认为，婴儿生命最初三年，是一生智力发展关键阶段。

婴儿生命最初三年，是神经细胞形成树突关键期。

美国著名心理学家布鲁姆对近千名儿童从出生到成年跟踪研究，结果表明：5岁前为智力发展最为快速时期。

假如17岁——100%

1岁——20%

4岁——50%

8岁——80%

13岁——92%;神经网络形成

铺路原理：先少后多→先多后少;大脑重量出生时1磅左右，一岁时增至2磅。重量与体积增加是因为神经元体积加大，树突成份增加，轴突髓鞘以及胶质细胞增加。幼儿2岁时，突触数量已达成人水平。3岁时约有1000万亿个突触，这种密集状态是成人2倍。

有用得以强化，无用得以修剪。

蒙台梭利：在人一生当中，幼儿期智力发展最快。这一时间也被称做智力发展“敏感期”。在“敏感期”内开发智力，其效果是事半功倍；而错过“敏感期”则是事倍功半，甚至会造成永远无法填补过失。;▲蒙台梭利提出儿童敏感期

感官敏感期0——5岁

语言敏感期0——6岁

秩序敏感期0——4岁

动作敏感期0——6岁

细节敏感期1.5——4岁

书写敏感