小学体育教学设计-《跨越式跳高》-全国通用.docx

小学体育教学设计-《跨越式跳高》-全国通用

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学体育课程中的《跨越式跳高》，该内容隶属于全国通用教材的跳跃运动章节。通过对跨越式跳高的学习，学生能够掌握基本的跳高技巧，锻炼身体协调性及爆发力。《跨越式跳高》与学生在之前课程中所学习的跑步、跳远等基础运动技能密切相关，帮助学生将在跑步中积累的速度与跳远中的起跳技巧结合起来，提高他们的运动水平。教学内容主要包括：跳高基本动作要领、跨越式跳高的步骤分解、安全常识及团队协作意识。通过本节课的学习，旨在巩固学生已有运动知识，提高运动技能。

核心素养目标分析

《跨越式跳高》课程的核心素养目标主要围绕运动能力、健康行为和体育品德三个方面展开。首先，在运动能力方面，通过本节课的学习，学生将提高自身的跳跃技巧和身体协调性，增强爆发力和灵活性，培养空间感知能力以及动作的精准性。其次，在健康行为方面，课程强调安全意识的教育，让学生在运动中学会自我保护，避免运动损伤，同时通过持续的体育活动，培养学生终身参与体育锻炼的习惯，促进身体健康。最后，在体育品德方面，学生将在团体活动中学会尊重他人，展现团队协作精神，培养顽强拼搏、积极进取的体育精神。这些核心素养目标的达成，与课本中所提倡的全面发展学生身体素质、心理素质和社会适应能力的教育理念紧密相连，旨在帮助学生形成积极向上的人生态度和健康的生活方式。

重点难点及解决办法

重点：跨越式跳高的动作要领掌握，包括助跑、起跳、过杆和落地等环节。

难点：动作的连贯性和协调性，以及安全过杆的技巧。

解决办法与突破策略：

1.动作分解教学：将跨越式跳高动作分解为助跑、起跳、过杆和落地四个部分，逐一进行教学，让学生在掌握每个环节的基础上，逐步组合成完整的动作。

2.示范与模仿：教师进行标准动作示范，学生跟随模仿，通过直观教学加强学生对动作的理解和记忆。

3.辅助练习：设计相关辅助练习，如弹跳力训练、协调性练习，帮助学生提高起跳力量和动作协调性。

4.梯度训练：根据学生的能力水平，设置不同高度的杆，让学生逐步适应并克服过杆难点。

5.安全教育：在教学过程中，强调安全意识，教授学生正确的落地姿势，避免运动伤害。

6.个性化指导：针对不同学生的特点，给予个性化指导，如对于协调性较差的学生，设计专门的协调性强化训练。

7.团队合作：利用小组合作练习，让学生相互观察、评价和帮助，提高团队协作能力，同时促进动作技巧的交流与提升。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有本节课所需的体育教材或学习资料，包括课本、《跨越式跳高》动作要领图解、安全运动指南等。

-准备跨越式跳高技能的步骤分解说明，以便学生在练习过程中参考。

2.辅助材料：

-收集和准备与跨越式跳高相关的图片、图表，以直观展示动作技巧和关键环节。

-搜集专业运动员进行跨越式跳高比赛的视频，通过视频播放，让学生观察和模仿专业动作。

-制作动作示范PPT，结合视频和图片，进行动态和静态的教学展示。

3.实验器材：

-准备跳高杆、垫子、标志物等器材，确保器材的完整性和安全性。

-检查跳高杆的固定设备，保证在练习过程中的稳定性和安全性。

-配备必要的保护器材，如护腕、护膝等，减少运动损伤的风险。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，包括动作示范区、练习区、休息区等。

-动作示范区：设置在教室前方，便于教师进行示范和讲解，学生能够清晰观看。

-练习区：在宽敞的区域设置跳高练习区，确保学生在练习时有足够的空间，并设置安全警示标志。

-休息区：为学生提供适当的休息空间，放置座椅或垫子，供学生在练习间隙休息。

-分组讨论区：布置小组讨论区，让学生在练习后能够进行小组内交流讨论，分享经验。

-实验操作台：设置器材存放和操作台，方便学生取用器材，并在教师的指导下进行实际操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布跨越式跳高的预习资料，包括动作要领视频、步骤分解图解等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何正确进行跨越式跳高”，设计问题，如“助跑的节奏如何掌握？”“起跳的最佳时机是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，预习跨越式跳高的基本知识，初步理解动作要领。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录下自己的理解与疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、视