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小学体育教学设计-《跨越式跳高》-全国通用
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为小学体育课程中的《跨越式跳高》,该内容隶属于全国通用教材的跳跃运动章节。通过对跨越式跳高的学习,学生能够掌握基本的跳高技巧,锻炼身体协调性及爆发力。《跨越式跳高》与学生在之前课程中所学习的跑步、跳远等基础运动技能密切相关,帮助学生将在跑步中积累的速度与跳远中的起跳技巧结合起来,提高他们的运动水平。教学内容主要包括:跳高基本动作要领、跨越式跳高的步骤分解、安全常识及团队协作意识。通过本节课的学习,旨在巩固学生已有运动知识,提高运动技能。
核心素养目标分析
《跨越式跳高》课程的核心素养目标主要围绕运动能力、健康行为和体育品德三个方面展开。首先,在运动能力方面,通过本节课的学习,学生将提高自身的跳跃技巧和身体协调性,增强爆发力和灵活性,培养空间感知能力以及动作的精准性。其次,在健康行为方面,课程强调安全意识的教育,让学生在运动中学会自我保护,避免运动损伤,同时通过持续的体育活动,培养学生终身参与体育锻炼的习惯,促进身体健康。最后,在体育品德方面,学生将在团体活动中学会尊重他人,展现团队协作精神,培养顽强拼搏、积极进取的体育精神。这些核心素养目标的达成,与课本中所提倡的全面发展学生身体素质、心理素质和社会适应能力的教育理念紧密相连,旨在帮助学生形成积极向上的人生态度和健康的生活方式。
重点难点及解决办法
重点:跨越式跳高的动作要领掌握,包括助跑、起跳、过杆和落地等环节。
难点:动作的连贯性和协调性,以及安全过杆的技巧。
解决办法与突破策略:
1.动作分解教学:将跨越式跳高动作分解为助跑、起跳、过杆和落地四个部分,逐一进行教学,让学生在掌握每个环节的基础上,逐步组合成完整的动作。
2.示范与模仿:教师进行标准动作示范,学生跟随模仿,通过直观教学加强学生对动作的理解和记忆。
3.辅助练习:设计相关辅助练习,如弹跳力训练、协调性练习,帮助学生提高起跳力量和动作协调性。
4.梯度训练:根据学生的能力水平,设置不同高度的杆,让学生逐步适应并克服过杆难点。
5.安全教育:在教学过程中,强调安全意识,教授学生正确的落地姿势,避免运动伤害。
6.个性化指导:针对不同学生的特点,给予个性化指导,如对于协调性较差的学生,设计专门的协调性强化训练。
7.团队合作:利用小组合作练习,让学生相互观察、评价和帮助,提高团队协作能力,同时促进动作技巧的交流与提升。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有本节课所需的体育教材或学习资料,包括课本、《跨越式跳高》动作要领图解、安全运动指南等。
-准备跨越式跳高技能的步骤分解说明,以便学生在练习过程中参考。
2.辅助材料:
-收集和准备与跨越式跳高相关的图片、图表,以直观展示动作技巧和关键环节。
-搜集专业运动员进行跨越式跳高比赛的视频,通过视频播放,让学生观察和模仿专业动作。
-制作动作示范PPT,结合视频和图片,进行动态和静态的教学展示。
3.实验器材:
-准备跳高杆、垫子、标志物等器材,确保器材的完整性和安全性。
-检查跳高杆的固定设备,保证在练习过程中的稳定性和安全性。
-配备必要的保护器材,如护腕、护膝等,减少运动损伤的风险。
4.教室布置:
-根据教学需要,将教室划分为不同区域,包括动作示范区、练习区、休息区等。
-动作示范区:设置在教室前方,便于教师进行示范和讲解,学生能够清晰观看。
-练习区:在宽敞的区域设置跳高练习区,确保学生在练习时有足够的空间,并设置安全警示标志。
-休息区:为学生提供适当的休息空间,放置座椅或垫子,供学生在练习间隙休息。
-分组讨论区:布置小组讨论区,让学生在练习后能够进行小组内交流讨论,分享经验。
-实验操作台:设置器材存放和操作台,方便学生取用器材,并在教师的指导下进行实际操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线学习平台,发布跨越式跳高的预习资料,包括动作要领视频、步骤分解图解等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“如何正确进行跨越式跳高”,设计问题,如“助跑的节奏如何掌握?”“起跳的最佳时机是什么?”等,引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过平台数据跟踪学生的预习情况,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求,预习跨越式跳高的基本知识,初步理解动作要领。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,并记录下自己的理解与疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记、疑问等提交至平台或直接反馈给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、视
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