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第一课让环保走进我们的生活（教学设计）吉美版四年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第一课让环保走进我们的生活》是吉美版四年级上册综合实践活动教材中的开篇内容。本课旨在引导学生从日常生活小事做起，关注环境保护，树立绿色生活理念。通过本课的学习，学生将深入了解环保的重要性，掌握基本的环保知识和技能，并将其运用到实际生活中。课程内容与课本紧密关联，围绕环保主题，设计了一系列实践活动，如垃圾分类、节约用水、节能减排等，旨在培养学生环保意识，提高实践能力，充分体现了综合实践活动的学科特点和教学实际需求。

二、核心素养目标

二、核心素养目标：本课程旨在培养学生形成良好的环保意识和行为习惯，提升其社会责任感和创新实践能力。通过参与垃圾分类、节能减排等实践活动，学生将掌握环保基础知识，提高问题解决能力和团队协作能力。结合新教材要求，课程着重培养以下核心素养：环保意识，让学生认识到环境保护的紧迫性，形成绿色生活理念；实践创新，鼓励学生在生活中发现环保问题，并提出创新解决方案；社会责任，培养学生主动参与环保行动，自觉承担起保护环境的责任。通过本课程的学习，使学生将环保理念内化为自身行为，为构建美好家园贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：环保的基本概念、环保行为的具体实践方法。

-能力培养：学生能自主进行垃圾分类，理解节能减排的意义，并能在生活中实践。

-情感态度：培养学生自觉保护环境的责任感，激发学生主动参与环保活动的热情。

举例解释：

-环保基本概念：如“可持续发展”、“循环经济”等，通过实例讲解，使学生理解这些概念在实际生活中的应用。

-实践方法：以垃圾分类为例，详细讲解不同垃圾的分类标准，让学生掌握正确的分类方法。

2.教学难点

-理解难点：环保问题背后的原因和影响，以及解决环保问题的策略。

-技能难点：如何将环保知识应用到实际生活中，特别是在团队合作中进行创新实践。

-情感难点：引导学生从自身做起，将环保意识转化为长期稳定的行为习惯。

举例解释：

-原因和影响：通过数据分析，让学生了解一次性塑料制品对环境的危害，以及减少使用这些制品的意义。

-解决策略：讨论如何在社区推广环保行为，如开展环保宣传、组织回收活动等，提高学生的问题解决能力。

-技能应用：设计模拟情境，让学生在小组内讨论如何减少学校午餐时间的浪费，从而培养学生将理论知识转化为实践行动的能力。

-行为习惯：通过持续记录和反思自己的环保行为，帮助学生形成长期的环境保护习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对环保基本概念和知识点的讲解，采用讲授法进行系统阐述，结合实际案例，使学生易于理解和接受。

-通过图片、视频等多媒体资源，生动展示环保知识点，提高学生学习兴趣。

-结合课本内容，设计互动提问环节，引导学生主动思考，加深对环保知识的理解。

2.讨论法：在讲解环保实践方法时，组织学生进行小组讨论，鼓励发表见解，培养学生的团队协作能力和创新思维。

-创设问题情境，引导学生探讨环保行为在实际生活中的应用，提高问题解决能力。

-组织辩论会，让学生针对环保话题展开讨论，培养辩证思考能力。

3.实验法：通过实验活动，让学生亲身体验环保行为，增强实践操作能力。

-开展垃圾分类实验，让学生动手实践，加深对垃圾分类的认识。

-进行节能减排实验，让学生了解环保科技，培养创新实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、电脑等设备，展示环保图片、视频、动画等资源，丰富教学内容，提高教学效果。

-通过环保主题短片，引发学生情感共鸣，激发环保意识。

-利用互动软件，进行垃圾分类游戏，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，实现课堂互动，提高教学效率。

-使用答题软件，进行环保知识问答，检验学生学习效果。

-利用在线平台，发布环保任务，鼓励学生课后实践。

3.现场教学：组织学生走出教室，实地参观环保设施，增强学生的实践体验。

-安排参观垃圾分类处理站，了解垃圾处理过程，提高环保意识。

-前往环保企业，了解节能减排技术，激发学生创新精神。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环保是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环保的图片或视频片段，让学生初步感受环保的重要性。

简短介绍环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环保的定义，包括其主要目标和原则。

详细介绍环保的组成部分，如垃圾分类、节能减排等，使用图表或示意图帮助学