幼师说课技能训练教程.pptx

第一章说课概述;说课的基本知识

幼儿园说课;第一节;一、说课的产生;二、说课的内涵;;三、说课的主要性质;四、说课与备课、上课的关系;（一）说课与备课的关系;;（二）说课与上课的关系;;五、说课的类型;（一）课前说课;（二）课后说课;（三）研讨性说课;（四）示范性说课;（五）评比性说课;六、说课的意义;（一）理论意义;（二）实践意义;;第二节;一、幼儿园教育活动和集体教学活动;二、幼儿园说课的内涵;三、幼儿园说课的内容;（一）说课内容;（二）幼儿园说课内容;幼儿园说课大体有两种模式;“小蜗牛”说课;一、说教材;;;;;二、说教法;三、说学法;四、说教学程序设计;1.呈现蜗牛，导入活动;2.观察蜗牛，获取认识;;;;“声音从哪里来”说课;一、说教学内容;二、说教学目标;三、说教学准备;四、说教法与学法;;五、说教学过程;环节一：游戏《猜声音》;环节二：玩乐器，发现声音;;环节三：做实验，感知振动产生声音现象;环节四：区分乐音及噪音;六、说教学延伸;四、幼儿园说课的变式;（一）说“教学设计理念”;案例3：大班绘画活动“奔跑的马”说设计理念;（二）说“教学特色”;案例4：大班艺术欣赏活动“皮影戏”说教学特色;（三）说“设计思路”;案例5：大班健康活动“心情播报”说设计思路;;思考与练习;一位教师的说课体会;第二章幼儿教师说课技能;说教学内容

说学情

说教学目标

说教学准备

说教法与学法

说教学过程设计

说好课的必要准备

说课中多媒体课件的制作与运用;第一节;一、关于教材与教学内容的基本知识;二、幼儿园教材与教学内容的特点;;三、说教学内容;（一）教学内容的来源及选择依据;（二）教学内容的分析及处理;案例6：小班语言活动《拔萝卜》说教学内容;案例7：大班数学活动“汽车牌号”说教学内容;四、说教学内容应注意的问题;第二节;一、学情分析的基本知识;（一）什么是学情;（二）分析学情的重要性;二、如何“说学情”;案例8：大班语言活动“雨中的森林”说学情;三、“说学情”应注意的问题;;第三节;一、教学目标的基本知识;（一）教学目标的含义;（二）教学目标的制定;;（三）教学重点与难点;;二、如何说教学目标及重难点;案例9：小班综合活动《我学小动物》说教学目标;三、说教学目标及重难点应注意的问题;第四节;一、教学准备的基本知识;（一）教学准备的内容;二、如何说教学准备;案例10：中班科学活动“沉与浮”说教学准备;三、说教学准备应注意的问题;第五节;一、关于教学方法的基本知识;（一）教学方法的内涵;（二）教学方法的内在本质特点;（三）中外对教学方法的不同界定;;（四）教学方法不同界定之间的共性;二、如何说教法和学法;（一）说教法;（二）说学法;案例11：小班数学活动“4以内数数”说教法和学法;;案例12：大班社会活动“接打电话有礼貌”说教法和学法;三、说教法和学法应注意的问题;第六节;一、教学过程设计的基本知识;（一）什么是教学过程设计;（二）幼儿园教学过程的基本环节及设计;;案例：大班体育活动《投得准》;;（三）关于活动延伸;二、如何说教学过程设计;案例13：大班数学活动“我会分图形”说教学过程;;;;;;三、说教学过程设计应注意问题;第七节;一、说课准备程序;二、说课准备要求;（一）保证设计教案的科学性;（二）深入备课;（三）熟练述说是说课的最终目的;第八节;一、课件制作的原则;（一）教育性原则;（二）科学性原则;（三）技术性原则;（四）艺术性原则;二、科学认识课件辅助说课;（一）明确说课课件的制作目的;;（二）明确说课课件的认识误区;三、说课课件制作小技巧;（一）文本处理;（二）图片处理;（三）音频处理;（四）动画处理;（五）幻灯片切换;（六）超链接;思考与练习;资料链接;第三章不同类型说课技巧;招教说课

教学技能比赛说课;第一节;一、招教说课特点;二、招教说课准备;（一）平时准备;;;（二）现场准备;;;;;三、招聘说课注意事项;;四、招聘说课中的语言及仪表规范;（一）语言;（二）行为举止;（三）仪容仪表;“我的家乡美”招教说课;;一、说教学内容;二、说教学目标;三、说教学准备;四、说教法与学法;五、说教学过程;;;;;;;第二节;一、教学技能比赛说课特点;二、说课艺术;（一）说课艺术的内涵;（二）说课艺术的内容;;;;;;“绿色的梦”说课;;一、说教材;;;;;4.教学准备;;;二、说教法与学法;三、说教学程序;1.情景激趣，生动引梦;2.整体感知，视听赏梦;;3.巩固理解，命名点梦;;;4.拓展思维，合作编梦;;四、说活动延伸;思考与练习;第四章说课评价;说课评价概述

说课标准与评价表;第一节;一、说课评价的含义;二、说课评价原则;三、说课评价内容;（一）评价说课者对教材的理解;（二）评价说课者制定的教学