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【初中竞赛资料】全国初中数学竞赛辅导(初3)第23讲-怎样把实际问题化成数学问题

第二十三讲怎样把实际问题化成数学问题(二)——数学建模初步

20世纪以来,科学技术得到了飞速发展,数学在这个发展过程中起了

非常重大的作用．今天,社会对数学的需求并不只是需要数学家,而是需

要大量善于运用数学知识和数学的思维方法来解决实际问题的各种人

材．把实际问题化成一个数学问题,这就称为数学模型．数学模型不同于

一般的模型,它是用数学语言模拟现实的一种模型,即把一个实际问题中

某些事物的主要特征、主要关系抽象成数学语言,近似地反映客观事物的

内在联系与变化过程．建立数学模型的过程就称为数学建模．数学建模

的思维过程可用下面的框图表示：

它主要是三个步骤：

(1)实际问题—→数学模型;

(2)数学模型—→数学的解;

(3)数学的解—→实际问题的解决．

数学模型呈现的形式是多种多样的,有的以函数显示,有的以方程显

示,也有的以图形显示,当然还有其他各种形式的模型．本讲就初中数学

知识能解决的一些问题,来举例说明如何建立模型并求解．

例1某家庭今年一、二、三月份的煤气用量和支付费用如表23.1

所示．

该市煤气的收费方法是：

煤气费=基本费+超额费+保险费．

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若每月用气量不超过最低额度a米时,只付基本费3元和每户每月

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定额保险费c元;若用气量超过a米,超过部分每立方米付b元,并且知

道保险费c不超过5元．根据上面的表格,求a,b,c的值．

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解设每月的用气量为x米,支付费用为y元,根据题意有

由于c≤5,故3+c≤8．由于二、三月份的费用都大于8元,这说明二、三

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月份的用气量均大于a米,故a＜25(米),并且

②-①得5=10b,所以b=0.5．将b=0.5代入①得

a=3+2c．

从而x＞a时,y=3+0.5(x-3-2c)+c=1.5+0.5x．

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如果一月份的用气量超过了a米,那么

4=1.5+0.5×4,

即4=3.5,矛盾．

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所以,一月份的用气量不超过a米,即a＞4．于是3+c=4,所以c=1,

进而a=5．

综上所述,a=5,b=0.5,c=1．

例2一批大小略有不同的长方体盒子,它们的高都等于6厘米,长和

宽都大于5厘米,且长宽比不小于2．若在任一盒子中放一层边长为5厘

米的小立方体,无论怎样放,放完后被小立方体所覆盖的底面积都不超过

原底面积的40％,现往盒子中注水,问：

(1)要使得最小的盒子不往外溢,最多能注入多少立方厘米水?

(2)要使得最大的盒子开始往外溢,最少要注进去多少立方厘米的水?

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解设盒子的底面是矩形ABCD,AF=5x,AI=5y,X,y均为正整数,且

X≥y,FD=p,IB=q,0≤p