部编版五年级道德与法治上册第4课《选举产生班委会务》课堂实录(第一课时).pdfVIP

部编版五年级道德与法治上册第二单元《我们是班级的主人》课堂实录

第4课选举产生班委会

第一课时

教材分析

本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“班委会的职责”，目的是让学生在了解

班委会这一班级自主管理的基本组织极其职责，引导学生挖掘个人潜力，主动承担班委工

作。第二个板块的话题是“班委选举有程序”，目的是引导学生在个人成长中，逐渐形成

民主意识和规则意识，知道班级管理需要依据规则和程序，懂得规则对于保障每个人的权

利和维护公共生活具有重要意义。第三个板块的话题是“班级建设人人有责”，目的是引

导学生认识到，参与班级管理的方式不仅有参与选举班委会，还可以通过履行各自职责的

方式参与班级建设。三个板块之间的关系是递进的逻辑关系。

学情分析

随着年龄的增长，五年级对社会现象开始有独立见解，他们的见解极易受外界影响而

时常变化，他们的道德感情开始多变而且不轻易外露，他们的自尊心进一步增强，他们的

自主性要求日趋强烈。教学当中，应该注意结合学生的特点，引导他们明确个人发展方向。

小学阶段是萌生规则意识和民主精神的重要时期，在这一阶段中，让学生充分参与民

主生活，同时又加强培养学生的规则意识，将会为他们终身发展奠定良好的道德基础。

教学目标

1.了解班委会的职责，知道班委会的分工与相应的职责，积极参与班委会选举，增强

为班级作贡献的意识。

2.了解班委会委员应该具备的能力，在参选班委的过程中，初步认识自我，了解个人

成长增长点，明确个人发展方向。

3.知道班委会的选举程序，懂得规则的意义，初步形成规则意识和民主观念。

4.理解班级建设与个人参与的关系，通过参与班委会选举或立足本职岗位，力所能及

地参与集体活动。

教学重难点

1.知道班委会的分工与相应的职责，积极参与班委会选举，增强为班级作贡献的意识。

2.知道班委会的选举程序，懂得规则的意义，初步形成规则意识和民主观念。

教学准备

1.搜集班级开展的相关活动照片。

2.课前调查别的班级或者其他学校的班委选举方式。

3.提前一周观察班级存在的问题，把问题写在纸条上。

教学过程

（一）回忆活动，梳理班委以及职责。

1.（教师出示班级运动会的图片）同学们，在过去四年的集体生活中，大家参加了太

多集体活动。还记得这次活动吗？谁来说说自己当时的感受或者收获。

生：

参与的运动员：当时我参加了XX项目，获得了很好的成绩，为班级争光了，非常激动。

啦啦队员：虽然我没有参加活动，但是我为运动员们加油助威，也很开心。

2.看来大家对这次运动会印象都非常深刻呢！听说我们这次运动会也取得了很好的成

绩。其实在这个比赛中，还有一个身影在默默奉献着，你们知道是谁吗？

——体育委员

3.你为什么觉得体育委员也付出了很多呢？

生：赛前配合体育老师选拔运动员，填写运动员表格，带着运动员训练……

那请把热烈的掌声送给我们的体育委员（相机采访一下体育委员说说自己的感受）

4.体育委员是我们班委之一，在我们班级中还有哪些班委呢？（相机完成P27班委分

工示意图）

5.这些班委委员就构成了我们班级的班委会。每个班委都有自己的职责分工，请班委

们说说自己的主要职责是什么？相机指名问问其他同学某个班委的职责是什么？

6.通过梳理我们再次明确了每位班委岗位的具体职责。在这些班委为班级服务的过程

中，你对哪次活动或者哪个班委印象深刻呢？（教师提前准备一些班级活动照片）

学生分享：

宣传委员负责每个月的主题黑板报和教室外面的展板更换。

班级庆祝活动中，文娱委员组织大家排练节目。

义卖活动中，宣传委员在做班级宣传标语并在不停吆喝……

教师总结：通过分享，我们不仅明确了各位班委的具体职责，还通过回忆再次感受了

班委们为我们班集体的发展默默付出了很多，感谢他们的付出。

（设计意图：这个环节主要解决两个问题，第一是引导学生通过活动去回顾和发现班

委们为班级服务的身影。第二是希望通过分享和梳理让班委们对自己的职责更加明确，其

他同学也对班委的岗位分工有明确的认识，这样不管是后面解决班级问题还是自己参与班

委竞选都是必要的。）

（二）对比分工图，明白班委有不同

1.老师这里还有一张我以前带的班级的班