六年级上册数学教案-《百分数的认识》 人教版.docxVIP

六年级上册数学教案《百分数的认识》人教版

教学内容

本节课主要学习百分数的概念，包括百分数的定义、表示方法以及在日常生活和数学问题中的应用。学生将通过具体实例理解百分数是如何表示两个数之间的比例关系，并学会如何进行基本的百分数运算。

教学目标

1.让学生理解百分数的概念，知道百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。

2.培养学生能够正确读写百分数，并能够将百分数与分数、小数相互转换。

3.使学生掌握解决实际问题时使用百分数的方法，并能进行简单的百分数运算。

4.培养学生运用数学语言描述现实生活中的百分数问题，增强数学应用意识。

教学难点

1.百分数与分数、小数之间的转换，特别是百分数转换为小数和分数时的计算方法。

2.理解并应用百分数解决实际问题时，如何建立数学模型。

3.百分数运算的规则，尤其是加减乘除运算中百分数的处理。

教具学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

第一阶段：导入

利用PPT展示几个日常生活中的百分数实例，如衣服标签上的成分比例、考试中的百分比分数等，引发学生对百分数的好奇和兴趣。

提问学生是否见过百分数，它们是如何表示的，激发学生的已有知识。

第二阶段：新课导入

讲解百分数的定义，介绍百分数的读写方法。

通过具体例子，展示百分数与分数、小数的转换方法，并让学生尝试练习。

第三阶段：实例讲解与练习

讲解百分数在实际问题中的应用，如折扣、增长率等。

让学生分组讨论，如何在具体情境中使用百分数，并汇报讨论结果。

第四阶段：巩固练习

分发练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，解答学生的疑问。

针对学生的错误，进行集中讲解和纠正。

教师对学生的表现进行评价，强调百分数在生活中的重要性。

板书设计

1.百分数的认识

2.

定义：百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。

表示方法：百分号（%），如25%表示25/100。

转换方法：百分数分数小数。

应用实例：折扣、增长率等。

作业设计

1.基础练习：完成练习册上有关百分数的转换题目。

2.应用练习：设计一个情境题，让学生运用百分数解决实际问题。

3.拓展练习：研究百分数在历史、地理等学科中的应用。

课后反思

本节课通过生动的实例和互动的教学方式，帮助学生掌握了百分数的概念及其应用。学生通过实际操作和练习，增强了数学技能和解决问题的能力。在课后反思中，教师应考虑如何针对不同学生的学习情况进行个别辅导，以及如何将百分数的知识与其他数学内容相结合，提高学生的综合数学素养。

教学难点详细说明

百分数与分数、小数之间的转换

百分数转换为分数或小数是教学中的一个难点，因为这一转换涉及到对百分数本质的理解。学生需要明白百分数是以100为基数的比例表示，因此在转换时需要将百分数表示的数值除以100。

百分数转换为分数：将百分数除以100，然后化简分数。例如，将30%转换为分数，就是30/100，化简后得到3/10。

百分数转换为小数：将百分数除以100，移动小数点两位。例如，将75%转换为小数，就是75/100，即0.75。

反过来，分数和小数转换为百分数时，需要乘以100，并在后面加上百分号。

分数转换为百分数：将分数转换为小数，然后乘以100加上百分号。例如，将1/4转换为百分数，得到0.25，然后乘以100得到25%，即1/4=25%。

小数转换为百分数：将小数乘以100，并在后面加上百分号。例如，将0.6转换为百分数，就是0.6×100=60%，即0.6=60%。

理解并应用百分数解决实际问题时，如何建立数学模型

在解决实际问题时，学生需要能够将问题中的信息抽象成数学模型，并运用百分数进行计算。例如，如果一个商店打8折出售商品，学生需要理解这意味着商品的售价是原价的80%，并能够计算出打折后的价格。

建立数学模型：要识别问题中的关键信息，确定所求量与已知量之间的关系。在打折问题中，已知量是原价，所求量是打折后的价格，它们之间的关系是打折后的价格等于原价的某个百分比。

运用百分数计算：在确定了数学模型后，学生需要运用百分数的知识进行计算。在打折问题中，如果原价是P元，打8折后的价格就是0.8P元。

百分数运算的规则

百分数的运算涉及到百分数与整数、小数、分数的混合运算，学生需要掌握运算的顺序和规则。

百分数加减运算：在进行百分数的加减运算时，通常先将百分数转换为小数或分数，然后进行计算，将结果转换回百分数。例如，30%+20%可以转换为0.3+0.2=0.5，即50%。

百分数乘除运算：百分数的乘除运算可以直接进行，不需要转换为小数或分数。例如，30%×20%可以直接计算为0.3