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2不一样的你我他第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
主备人
备课成员
教学内容
《道德与法治三年级下册统编版》第二章“不一样的你我他”第一课时教学设计,主要包括以下内容:1.引导学生了解和尊重个体差异,认识到每个人都有自己的特点和优势;2.通过实例分析,让学生了解不同个体在集体中的作用和价值;3.培养学生在生活中尊重他人、团结合作的品质;4.结合教材案例,讨论如何在日常生活中正确处理与他人的关系,促进人际和谐。教学内容旨在帮助学生认识到个体差异的客观存在,学会尊重和包容他人,为构建和谐校园和社会打下基础。
核心素养目标
本课时核心素养目标为:培养学生的人际交往与团队协作能力,提升其对社会多样性的认识与尊重。通过学习,使学生能够:1.认识到个体的独特性,学会在差异中寻求共识,培养包容心态;2.运用沟通技巧,有效地表达自我,理解他人,提升交流能力;3.在集体活动中,发挥个人优势,学会协作,增强团队意识;4.培养对不同背景和文化尊重的态度,促进多元共融的社会观念。这些目标旨在帮助学生建立积极的人际关系,提高社会适应能力,为形成社会主义核心价值观奠定基础。
重点难点及解决办法
重点:1.认识到每个人的独特性,并学会尊重;2.在集体中发挥个人优势,进行有效协作。
难点:1.如何在实际生活中正确处理个体差异,避免冲突;2.如何引导学生从多元角度看待问题,培养团队协作能力。
解决办法及突破策略:
1.通过案例讨论、角色扮演等方式,让学生在实践中体验和感悟个体差异,引导他们学会换位思考,增强理解和尊重。
2.设计小组合作任务,鼓励学生发挥各自特长,共同解决问题,培养团队协作精神。
3.教师适时引导,总结经验,帮助学生提炼处理人际关系的方法和策略。
4.创设多元情境,让学生在互动交流中拓宽视野,提升包容性和协作能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都提前准备好《道德与法治三年级下册统编版》教材,以便在课堂上直接使用。
-教师准备教案、PPT等教学辅助材料,以便于学生跟随课程进度。
2.辅助材料:
-准备与教学内容相关的图片,展示不同个体的特点,帮助学生直观理解个体差异。
-制作图表,对比不同个体的优势和特长,以便于学生分析和讨论。
-搜集相关视频资料,如团队合作的案例、尊重差异的动画短片等,增强课堂趣味性,提高学生的学习兴趣。
-设计并打印小组合作任务单,以便学生记录和反馈合作过程。
3.实验器材:
-本节课无需实验器材。
4.教室布置:
-将教室座位分成若干小组,每组4-6人,方便学生进行小组讨论和合作。
-前排设置展示区,用于展示学生的讨论成果和分享经验。
-教室内悬挂与课程相关的标语,如“尊重差异,共同进步”,以营造良好的学习氛围。
5.其他准备:
-教师提前与学生沟通,了解他们的兴趣和特长,以便在课堂活动中更好地发挥学生优势。
-准备反馈表,用于课后收集学生对课程内容的意见和建议,为教学改进提供参考。
-确保教室内的多媒体设备正常运行,以便于播放视频和展示PPT等教学资源。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“不一样的你我他”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“你认为自己最特别的地方是什么?”激发学生思考,为课堂学习个体差异的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的尊重他人的内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解个体差异的知识点,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕如何尊重和包容他人展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
设计随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对个体差异知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
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