2不一样的你我他第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

2不一样的你我他第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《道德与法治三年级下册统编版》第二章“不一样的你我他”第一课时教学设计，主要包括以下内容：1.引导学生了解和尊重个体差异，认识到每个人都有自己的特点和优势；2.通过实例分析，让学生了解不同个体在集体中的作用和价值；3.培养学生在生活中尊重他人、团结合作的品质；4.结合教材案例，讨论如何在日常生活中正确处理与他人的关系，促进人际和谐。教学内容旨在帮助学生认识到个体差异的客观存在，学会尊重和包容他人，为构建和谐校园和社会打下基础。

核心素养目标

本课时核心素养目标为：培养学生的人际交往与团队协作能力，提升其对社会多样性的认识与尊重。通过学习，使学生能够：1.认识到个体的独特性，学会在差异中寻求共识，培养包容心态；2.运用沟通技巧，有效地表达自我，理解他人，提升交流能力；3.在集体活动中，发挥个人优势，学会协作，增强团队意识；4.培养对不同背景和文化尊重的态度，促进多元共融的社会观念。这些目标旨在帮助学生建立积极的人际关系，提高社会适应能力，为形成社会主义核心价值观奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：1.认识到每个人的独特性，并学会尊重；2.在集体中发挥个人优势，进行有效协作。

难点：1.如何在实际生活中正确处理个体差异，避免冲突；2.如何引导学生从多元角度看待问题，培养团队协作能力。

解决办法及突破策略：

1.通过案例讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中体验和感悟个体差异，引导他们学会换位思考，增强理解和尊重。

2.设计小组合作任务，鼓励学生发挥各自特长，共同解决问题，培养团队协作精神。

3.教师适时引导，总结经验，帮助学生提炼处理人际关系的方法和策略。

4.创设多元情境，让学生在互动交流中拓宽视野，提升包容性和协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《道德与法治三年级下册统编版》教材，以便在课堂上直接使用。

-教师准备教案、PPT等教学辅助材料，以便于学生跟随课程进度。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，展示不同个体的特点，帮助学生直观理解个体差异。

-制作图表，对比不同个体的优势和特长，以便于学生分析和讨论。

-搜集相关视频资料，如团队合作的案例、尊重差异的动画短片等，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

-设计并打印小组合作任务单，以便学生记录和反馈合作过程。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位分成若干小组，每组4-6人，方便学生进行小组讨论和合作。

-前排设置展示区，用于展示学生的讨论成果和分享经验。

-教室内悬挂与课程相关的标语，如“尊重差异，共同进步”，以营造良好的学习氛围。

5.其他准备：

-教师提前与学生沟通，了解他们的兴趣和特长，以便在课堂活动中更好地发挥学生优势。

-准备反馈表，用于课后收集学生对课程内容的意见和建议，为教学改进提供参考。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于播放视频和展示PPT等教学资源。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“不一样的你我他”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认为自己最特别的地方是什么？”激发学生思考，为课堂学习个体差异的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的尊重他人的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解个体差异的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何尊重和包容他人展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对个体差异知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。