2024年2月广东金太阳大联考作文智慧和明智评讲教学设计.docx

2024年2月广东金太阳大联考作文智慧和明智评讲教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自广东金太阳大联考作文题目，以“智慧和明智”为主题，旨在引导学生从课本知识出发，联系生活实际，提升思维品质和写作能力。教材与语文课本中关于议论文写作的部分紧密关联，强调观点明确、论据充分、论证合理。通过本节课的学习，学生将掌握如何运用所学知识分析问题、表达见解，并结合课本中的典型事例进行论证，培养其独立思考、明智判断的能力。同时，课程设计注重实用性，结合年级知识深度，以提高学生的写作技能和思维水平为目标。

二、核心素养目标

本节课围绕学科核心素养，培养学生以下能力：首先，提升学生的思维品质，使其能够运用批判性和创造性思维分析问题，形成独立见解；其次，强化语言表达能力，让学生能够准确、得体地运用语文知识，组织文章结构，阐述观点；最后，加强文化意识，引导学生从课本中汲取古今智慧，联系现实生活，体现时代精神。通过本节课的学习，旨在帮助学生构建学科知识体系，提高语文素养，为终身学习和全面发展奠定坚实基础。

三、学情分析

本节课面向的年级学生，在知识层面，已经具备了一定的语文基础知识，掌握了议论文的基本结构和写作方法，但对于深入挖掘主题、灵活运用论据等方面的能力还有待提高。在能力方面，学生们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具有一定的分析问题和解决问题的能力，但独立思考、创新思维还有待加强。

在素质方面，学生们具备一定的团队协作和沟通能力，但在课堂讨论中，部分学生仍表现出胆怯、不善于表达自己观点的现象。此外，学生的阅读量、知识储备和词汇运用能力参差不齐，这对课程学习产生了一定的影响。

具体到本节课，以下学情分析值得关注：

1.学生层次：学生们的语文水平存在差异，部分学生对作文写作兴趣浓厚，能主动投入学习，而另一部分学生则对写作抱有恐惧心理，写作积极性不高。这种层次差异会影响课堂氛围和教学效果。

2.知识方面：学生们在课本学习中已经接触过一些关于智慧和明智的例子，但对于如何将这些例子运用到作文中，缺乏有效的指导和实践。此外，对于论据的选择和论证方法的应用，学生们尚需进一步提高。

3.能力方面：学生在分析问题时，往往容易局限于表面现象，难以深入挖掘问题本质。在写作过程中，容易出现论点不明确、论据不充分、论证不严密等问题。这导致作文质量不高，影响学生的写作信心。

4.素质方面：学生们的课堂参与度、团队合作意识和对课程学习的热情存在差异。部分学生课堂表现积极，愿意主动分享观点，而另一部分学生则表现较为沉默，课堂参与度不高。

5.行为习惯：学生们的学习习惯各异，部分学生具有较强的自主学习能力，能按时完成作业和课堂任务；而部分学生学习自觉性较差，容易受外界干扰，课堂专注度不高。

针对以上学情分析，本节课的教学策略应注重分层教学，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，提高其写作能力和思维品质。同时，通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使其在课程学习中取得更好的效果。

四、教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生电脑或平板

-投影仪

2.软件资源：

-语文教材及配套练习册

-作文评分标准及示例文稿

-相关范文资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子图书馆资源

4.信息化资源：

-电子课件（含动画、图表、视频等）

-在线讨论平台（如班级QQ群、微信群）

-语音识别和作文批改软件

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讲授与互动

-同伴评价与反馈

-课后在线辅导与答疑

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“智慧和明智”主题作文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习作文写作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生写作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的议论文写作知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解作文写作技巧，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何运用智慧和明智写作”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对作文写作技巧进行梳理和总结。强