2.说话要算数（建议2-3课时）-2023-2024学年四年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）.docx

2.说话要算数（建议2-3课时）-2023-2024学年四年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）

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教学内容

《道德与法治》四年级下册第二章“说话要算数”（建议2-3课时）主要内容包括：诚信的含义与价值，说话算数的意义；如何做到说话算数，兑现承诺的方法；不守信用的后果，以及提高诚信意识的重要性。通过讲解教材中的案例，引导学生认识到诚信是做人的基本原则，培养他们在日常生活和学习中说话算数、守信用、诚实守信的良好品质。教学内容与课本紧密相关，注重培养学生的道德素养和法治观念，符合四年级学生的认知水平。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本章“说话要算数”的学习，培养学生以下核心素养：增强诚信意识，使学生认识到诚信的重要性，养成守信用的良好习惯；提高法治观念，让学生了解不守信用的法律后果，懂得遵守承诺是法治社会的基本要求；培养责任感和自律性，使学生明白说话算数是自我约束和承担责任的体现。通过案例分析、讨论互动等方式，使学生在实践中培养诚实守信、遵纪守法的道德品质，提升个人综合素质，符合新教材对学生核心素养培育的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于诚信的基本概念，理解了诚实守信的重要性，并能在简单的情境中运用诚信的原则。他们也学习了遵守规则和承诺的相关内容，对道德与法治的关系有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对身边发生的真实案例和故事感兴趣。他们在合作学习和角色扮演等活动中表现出较高的参与度。学生的理解能力和逻辑思维逐步发展，开始能够进行一些简单的分析和推理。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过游戏和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习“说话要算数”这一主题时，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，对于一些抽象的诚信概念，如“承诺的可贵性”和“信任的脆弱性”，学生可能难以完全理解；其次，在实际生活中遇到需要守信用的复杂情境时，学生可能会因为自我控制力不足而难以坚持原则；最后，学生在面对不守信用的后果时，可能缺乏应对策略和解决问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂用卡片。

2.软件资源：教材配套光盘、教学PPT、诚信教育动画短片、课堂活动指导手册。

3.课程平台：学校内部教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教材、在线互动问答平台、教学视频资源库。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、课后实践任务。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“说话要算数”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你遇到过别人不守诺言的情况吗？”，激发学生思考，为课堂学习“诚信的意义”做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习诚信知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“遵守规则”的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“诚信的含义与价值”和“说话算数的重要性”，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何做到说话算数”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调诚信的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诚信知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诚信相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诚信内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“说话要算数”的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学