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2.说话要算数(建议2-3课时)-2023-2024学年四年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计(统编版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《道德与法治》四年级下册第二章“说话要算数”(建议2-3课时)主要内容包括:诚信的含义与价值,说话算数的意义;如何做到说话算数,兑现承诺的方法;不守信用的后果,以及提高诚信意识的重要性。通过讲解教材中的案例,引导学生认识到诚信是做人的基本原则,培养他们在日常生活和学习中说话算数、守信用、诚实守信的良好品质。教学内容与课本紧密相关,注重培养学生的道德素养和法治观念,符合四年级学生的认知水平。
核心素养目标
二、核心素养目标:通过本章“说话要算数”的学习,培养学生以下核心素养:增强诚信意识,使学生认识到诚信的重要性,养成守信用的良好习惯;提高法治观念,让学生了解不守信用的法律后果,懂得遵守承诺是法治社会的基本要求;培养责任感和自律性,使学生明白说话算数是自我约束和承担责任的体现。通过案例分析、讨论互动等方式,使学生在实践中培养诚实守信、遵纪守法的道德品质,提升个人综合素质,符合新教材对学生核心素养培育的要求。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在之前的课程中,学生已经学习了关于诚信的基本概念,理解了诚实守信的重要性,并能在简单的情境中运用诚信的原则。他们也学习了遵守规则和承诺的相关内容,对道德与法治的关系有了初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段,对身边发生的真实案例和故事感兴趣。他们在合作学习和角色扮演等活动中表现出较高的参与度。学生的理解能力和逻辑思维逐步发展,开始能够进行一些简单的分析和推理。在学习风格上,学生偏好直观、生动的教学方式,喜欢通过游戏和互动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在深入学习“说话要算数”这一主题时,学生可能会在以下几个方面遇到困难:首先,对于一些抽象的诚信概念,如“承诺的可贵性”和“信任的脆弱性”,学生可能难以完全理解;其次,在实际生活中遇到需要守信用的复杂情境时,学生可能会因为自我控制力不足而难以坚持原则;最后,学生在面对不守信用的后果时,可能缺乏应对策略和解决问题的能力。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂用卡片。
2.软件资源:教材配套光盘、教学PPT、诚信教育动画短片、课堂活动指导手册。
3.课程平台:学校内部教学管理系统、班级学习交流群。
4.信息化资源:电子教材、在线互动问答平台、教学视频资源库。
5.教学手段:案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、课后实践任务。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“说话要算数”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“你遇到过别人不守诺言的情况吗?”,激发学生思考,为课堂学习“诚信的意义”做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,如小组讨论和角色扮演,提高学生学习诚信知识的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的“遵守规则”的内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解“诚信的含义与价值”和“说话算数的重要性”,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“如何做到说话算数”的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。强调诚信的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对诚信知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与诚信相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合诚信内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的“说话要算数”的内容,强调重点和难点。肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学
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