25太阳的大家的第二课时.pdfVIP

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时间第周星期

课题25太阳是大家的

教学25太阳是大家的其次课时

内容

这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法,把太阳当作全世界孩子的挚友,她在

课前

一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是

解读

大家的”,全世界孩子共在一片蓝天下,共享太阳的暖和、世界的和平及社会的安

静。

诗歌描绘了一派蒸蒸而上的景象:鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照

射下生长,小挚友们在暖和的阳光下欢乐嬉戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然

现象中提炼出诗意,把太阳当作全部国家的挚友,她从西山落下,走向别的国家,

给全世界的小挚友带去了欢乐和希望。

背诵课文

教学

理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的欢乐氛围。

目标

教学背诵课文

重点

教学理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的欢乐氛围

难点

课前课件

准备

过程预设调整或补充

一、课前导入:

通过上节课的学习,我们都知道了太阳要落山的时候,是很美的,

太阳不仅漂亮,而且有很大的作用呢!

二、品读其次节。

1、带着想象读诗:

太阳带给我们如此漂亮的世界,真让我们舍不得……回想起一成

天,她为我们做了多少好事呀!请同学们自己去读读其次节,边读边想,

你仿佛望见什么?听到什么?

①(预设:我望见花开的更美了。小树也长高了!)这是怎样的

一种美,你能描述得详细些吗?你就是诗人站在花丛中、来到小树旁……

请你读)

②在太阳的一洒一拔中鲜花和小树回、会说些什么?让我们走近

每一棵树,每一朵花去倾听她们的声音(老师范读)能告知我你听到了

什么?小树,小花会说写什么呢。(带上你的欢乐,请你读。带上你的感

谢,请你来赞美她。你读。带上你这份舒适的感觉你来读)

③(预设:我望见小挚友在海边快乐地游玩)最有意思的就是太

阳陪着咱们玩了,(板书“陪”)

谁去过海边或者江边戏水?你是怎么戏水的?(哈哈,真

有意思!太好玩了!在阳光下戏水是多么快乐的一件事啊!能把这种

欢乐的心情读出来吗?指名读后二行。你兴奋的时候有什么样的表

情?能带着笑容读一读吗?带着欢乐的表情齐读后两行

2、品出情感:

同学们,太阳带给鲜花、小树、小挚友的仅仅是欢乐吗?他还带

来了暖暖的爱呢!这样的爱流淌在细微环节中,要靠同学们去发觉!请

你去默读这一节,想想从哪个字,哪个词你发觉太阳的这份爱?假如有

什么词已经跳到你的心上,你抓紧抓住它,用笔圈出来。(学生默读)

预设:

①我从“陪着”感受到太阳就好象大人一样看护着我们

②从“看”字我也感受到太阳对我们的爱惜!(是呀!在我

们快乐玩耍的时候太阳耐性的陪着我们,他竖起耳朵,听

着我们爽朗的笑声!她站的远远的看着,她还会和我们说

些什么?

③从洒字看出,太阳对我们很关切!(洒字还可以换成什么

字?可为什么这里不用照、不用射,不用泼,不用压,偏

偏用洒呢?为什么?)预料学生可能会说很匀称、很轻

的……

想象说话:她把金光往鲜花上——的洒,好象在说:

“—————”。

④我还从拔字也看出了太阳对小树的爱惜!(怎么拔?是

飞速的拔吗?还是拔一会就停住?是呀!太阳在源源不

断的为小树输送养分呢!)

同学们,一个陪、一个洒、一个拔,都让我们感受到和太阳

相处的欢乐,更让我们理解了太阳的心。带着种理解我们再

来深情的读读这段话,把它恒久的留在脑海中。

3、练写:

太阳仅仅为鲜花、小树、小挚

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