2024年幼儿园亲子阅读课《爸爸去哪儿》教案范例.docVIP

2024年幼儿园亲子阅读课《爸爸去哪儿》教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班亲子阅读课，以《爸爸去哪儿》为主题，教材为相关绘本。教学内容主要包括：绘本故事讲解、情感体验、互动讨论、亲子游戏等。涉及教材的章节为《爸爸去哪儿》绘本全文。

二、教学目标

1.让幼儿了解故事情节，理解爸爸与孩子之间的亲情关系，培养家庭观念。

2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高阅读兴趣。

3.通过亲子互动，增进家长与孩子之间的情感交流，促进家庭和谐。

三、教学难点与重点

1.教学难点：让幼儿理解爸爸与孩子之间的情感，培养家庭观念。

2.教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高阅读兴趣。

四、教具与学具准备

1.教具：绘本《爸爸去哪儿》、挂图、卡片、故事角色扮演道具等。

2.学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：教师以故事角色扮演的形式，引入本节课的主题《爸爸去哪儿》，激发幼儿的兴趣。

2.故事讲解：教师用生动的语言、丰富的表情和动作，讲解绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色关系。

3.实践情景引入：请几对亲子现场演绎故事情节，让其他幼儿观察并讨论。

4.例题讲解：针对故事中的关键情节，提出问题，引导幼儿思考和表达。

5.随堂练习：让幼儿用画笔、彩纸等学具，创作与故事相关的作品，展示并分享。

6.互动讨论：教师引导幼儿讨论故事中爸爸与孩子之间的亲情，让幼儿发表自己的观点。

7.亲子游戏：组织亲子互动游戏，如“爸爸去哪儿”捉迷藏、亲子拼图等，增进亲子感情。

六、板书设计

1.故事《爸爸去哪儿》

2.故事角色：爸爸、孩子

3.教学重点：观察力、表达力、想象力

4.亲子互动：亲情、家庭和谐

七、作业设计

1.作业题目：画一画你心中的爸爸，并写一段话描述你与爸爸之间的亲情。

2.答案：幼儿作品，描述内容真实、富有情感。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对不足之处进行调整和改进。

2.拓展延伸：鼓励家长在家中与孩子共读《爸爸去哪儿》绘本，开展亲子阅读活动，增进亲子感情。同时，教师可推荐其他相关主题的绘本，拓宽幼儿的阅读视野。

重点和难点解析：

1.教学难点：让幼儿理解爸爸与孩子之间的情感，培养家庭观念。

2.教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高阅读兴趣。

3.实践情景引入：亲子现场演绎故事情节，让其他幼儿观察并讨论。

4.互动讨论：引导幼儿讨论故事中爸爸与孩子之间的亲情，让幼儿发表自己的观点。

5.亲子游戏：组织亲子互动游戏，增进亲子感情。

6.作业设计：画一画你心中的爸爸，并写一段话描述你与爸爸之间的亲情。

1.教学难点与重点：

通过故事讲解、实践情景引入和互动讨论，引导幼儿关注爸爸与孩子之间的情感，使其理解亲情的重要性，从而培养家庭观念。

在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、表达力和想象力。例如，通过观察故事角色的表情、动作，让幼儿描述并推测其内心情感；鼓励幼儿用自己的语言表达对故事情节的看法；引导幼儿展开想象，创作与故事相关的作品。

2.实践情景引入：

教师应选择具有代表性的故事情节，邀请几对亲子现场演绎，使其他幼儿能更直观地感受到故事中的情感。

在演绎过程中，教师可适时提问，引导幼儿关注故事角色之间的关系，帮助他们更好地理解亲情。

3.互动讨论：

教师应提前准备与亲情相关的问题，引导幼儿思考和讨论。同时，给予幼儿充分的时间发表自己的观点，培养他们的表达能力。

在讨论过程中，教师要注意倾听幼儿的观点，尊重他们的感受，适时给予肯定和鼓励。

4.亲子游戏：

游戏环节应注重亲子间的互动，让家长和孩子在轻松愉快的氛围中增进感情。

教师可根据故事情节设计游戏，如“爸爸去哪儿”捉迷藏，让幼儿在游戏中体验到与爸爸之间的默契。

5.作业设计：

作业要求幼儿画一幅心中的爸爸，并描述与爸爸之间的亲情。这一作业旨在让幼儿表达自己对爸爸的情感，培养家庭观念。

教师在评价作业时，应关注幼儿的绘画和表达能力，鼓励他们真实地表达自己的情感。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲解故事时，教师应运用丰富的语言和变化多端的语调，以吸引幼儿的注意力。

2.语速适中，避免过快或过慢，确保幼儿能够听懂并跟上故事节奏。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免过于紧凑或拖延。

2.在关键环节，如实践情景引入和互动讨论，适当增加时间，确保幼儿充分参与。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。

2.针对不同幼儿的接受程度，设计不同难度的问题，使每个孩子都能参与其中。

四、情景导入

1.创设