部编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件.pptx

纸船和风筝23

同学们都喜欢读童话故事，谁来说说你都读过哪些童话故事？谁能从你读过的童话故事中选一个你认为最有趣的，用三言两语给大家讲一讲故事的主要内容，说一说你从这个故事中明白了什么。

同学们，看到课文题目《纸船和风筝》，你想问什么吗？预设一：课文中的纸船和风筝都是谁的？预设二：课文中的主人公用纸船和风筝来做什么？预设三：围绕纸船和风筝发生了什么事？

（2）用自己喜欢的方式自由读课文，边读边圈画出生字、新词，同桌之间互相教读。（1）遇到不认识的生字词时，该怎么办？

筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取俩

结构：左右结构组词：但是不但造句:虽然李月看起来很严肃，但是她非常喜欢开玩笑。dàn音序：D部首：亻

鼠幸愿筝哭取俩

结构：左右结构组词：张嘴张开造句:黑板上画着一张可爱的笑脸。zhāng音序：Z部首：弓

（2）每逢重大节日，亲人和朋友之间会互相祝福，传递亲情或友谊。你知道人们多用什么方式传递亲情或友谊？你了解哪些传递亲情或友谊的语言？。（1）选择自己能读好的一节认真练读，要求把它读流利，不添字，不漏字，不改字，不错音，等会儿请你读给大家听。

（4）整体感知，课文讲了一个什么故事？（3）像同学们说的这些传递亲情或友谊的语言在课文中也有，它们是靠什么来传递的呢？让我们通过读课文，把它们找出来吧！

课文讲的是松鼠和小熊分别用纸船和风筝给对方带去问候和祝福，后来因为一点儿小事吵了一架，又通过纸船和风筝重归于好，互相原谅对方的故事。

结构：左右结构组词：吵架争吵造句:同学之间要团结友爱，不要吵架。chǎo音序：C部首：口

从第一自然段中你获得了哪些信息？①松鼠和小熊住在一座山上。②松鼠住在山顶，小熊住在山脚。③山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。

你们看，这里有高高的山，茂密的树林，还有清清的小河。松鼠和小熊就住在这么美的地方，可是他们的家究竟在哪儿呢？

松鼠折了一只小船，小船载着松果，带着祝福，漂到了小熊家门口；小熊扎了一只风筝，风筝上挂着草莓，写着祝福，飘到了松鼠家门口。这段话主要写了什么？

结构：左右结构组词：折断骨折造句:这部电影情节曲折，十分感人。zhé音序：Z部首：扌

结构：左右结构组词：驻扎扎根造句:扑通一声，她就扎进了水里。zhā音序：Z部首：扌

漂到了小熊家门口。飘到了松鼠家门口。对比阅读：第一组中的两个句子有什么不一样？“漂”是三点水旁，和水有关，顺水而漂。“飘”是风字旁，有风才能飘，顺风而飘。

纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。风筝的“飘哇飘”与纸船的“漂哇漂”有什么区别“漂哇漂”，写出了纸船从山顶漂到山脚的路途的弯弯曲曲，所以要用轻松、缓慢的语气读出纸船从山顶到山脚一路迂回曲折漂流的过程。

指名学生读课文第三自然段。其他学生边听边在文中找出描写小熊收到礼物后心情的词语。小熊拿起纸船一看，乐坏了。

“乐坏了”的小熊是什么样子？手舞足蹈眉开眼笑哈哈大笑又蹦又跳

语境拓展非常生气——气坏了十分着急——急坏了受到惊吓——吓坏了干活很累——累坏了

现场采访。小熊，小熊，你为什么这么开心啊？因为我收到了松鼠折的纸船，收到了好吃的松果，松鼠还把最爱的松果给了我，把自己最心爱的东西送给别人，这说明松鼠非常真诚，我交到了好朋友。

小熊收到了松鼠用小船和松果带来的快乐，他又用风筝送出了祝福。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。朗读时速度可稍快，表现出松鼠的惊喜之情。

结构：左右结构组词：抓起抓住造句:他抓起帽子放在了雪人的头上。zhuā音序：Z部首：扌

结构：左右结构组词：抓起抓住造句:我祝愿大家身体健康，万事如意。zhù音序：Z部首：礻

思考是什么让住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊成了好朋友？纸船和风筝让他们成了好朋友，除了松果、草莓和这句祝福语，这对好朋友还会送给对方什么？

当小熊生病的时候，松鼠就折了一只纸船，纸船里有很多上面写着：“”！当松鼠不高兴的时候，小熊就扎了一只风筝，风筝翅膀上面写着：“”！

是啊，纸船和风筝让他们俩成了好朋友，正当他们沉溺在这幸福和快乐之中的时候，不愉快的事情发生了，这幸福和快乐就没有了。

试回顾一下上节课所学的内容。松鼠____________，____沿着小溪漂到了小熊家门口。小熊____________，____乘着风飘到松鼠家门口。__________上的礼物和祝福语让小熊、松鼠______。小熊和松鼠成了______。折了一只纸船纸船扎了一只风筝风筝纸船、风