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纸船和风筝23
同学们都喜欢读童话故事,谁来说说你都读过哪些童话故事?谁能从你读过的童话故事中选一个你认为最有趣的,用三言两语给大家讲一讲故事的主要内容,说一说你从这个故事中明白了什么。
同学们,看到课文题目《纸船和风筝》,你想问什么吗?预设一:课文中的纸船和风筝都是谁的?预设二:课文中的主人公用纸船和风筝来做什么?预设三:围绕纸船和风筝发生了什么事?
(2)用自己喜欢的方式自由读课文,边读边圈画出生字、新词,同桌之间互相教读。(1)遇到不认识的生字词时,该怎么办?
筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取俩
结构:左右结构组词:但是不但造句:虽然李月看起来很严肃,但是她非常喜欢开玩笑。dàn音序:D部首:亻
鼠幸愿筝哭取俩
结构:左右结构组词:张嘴张开造句:黑板上画着一张可爱的笑脸。zhāng音序:Z部首:弓
(2)每逢重大节日,亲人和朋友之间会互相祝福,传递亲情或友谊。你知道人们多用什么方式传递亲情或友谊?你了解哪些传递亲情或友谊的语言?。(1)选择自己能读好的一节认真练读,要求把它读流利,不添字,不漏字,不改字,不错音,等会儿请你读给大家听。
(4)整体感知,课文讲了一个什么故事?(3)像同学们说的这些传递亲情或友谊的语言在课文中也有,它们是靠什么来传递的呢?让我们通过读课文,把它们找出来吧!
课文讲的是松鼠和小熊分别用纸船和风筝给对方带去问候和祝福,后来因为一点儿小事吵了一架,又通过纸船和风筝重归于好,互相原谅对方的故事。
结构:左右结构组词:吵架争吵造句:同学之间要团结友爱,不要吵架。chǎo音序:C部首:口
从第一自然段中你获得了哪些信息?①松鼠和小熊住在一座山上。②松鼠住在山顶,小熊住在山脚。③山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。
你们看,这里有高高的山,茂密的树林,还有清清的小河。松鼠和小熊就住在这么美的地方,可是他们的家究竟在哪儿呢?
松鼠折了一只小船,小船载着松果,带着祝福,漂到了小熊家门口;小熊扎了一只风筝,风筝上挂着草莓,写着祝福,飘到了松鼠家门口。这段话主要写了什么?
结构:左右结构组词:折断骨折造句:这部电影情节曲折,十分感人。zhé音序:Z部首:扌
结构:左右结构组词:驻扎扎根造句:扑通一声,她就扎进了水里。zhā音序:Z部首:扌
漂到了小熊家门口。飘到了松鼠家门口。对比阅读:第一组中的两个句子有什么不一样?“漂”是三点水旁,和水有关,顺水而漂。“飘”是风字旁,有风才能飘,顺风而飘。
纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。风筝的“飘哇飘”与纸船的“漂哇漂”有什么区别“漂哇漂”,写出了纸船从山顶漂到山脚的路途的弯弯曲曲,所以要用轻松、缓慢的语气读出纸船从山顶到山脚一路迂回曲折漂流的过程。
指名学生读课文第三自然段。其他学生边听边在文中找出描写小熊收到礼物后心情的词语。小熊拿起纸船一看,乐坏了。
“乐坏了”的小熊是什么样子?手舞足蹈眉开眼笑哈哈大笑又蹦又跳
语境拓展非常生气——气坏了十分着急——急坏了受到惊吓——吓坏了干活很累——累坏了
现场采访。小熊,小熊,你为什么这么开心啊?因为我收到了松鼠折的纸船,收到了好吃的松果,松鼠还把最爱的松果给了我,把自己最心爱的东西送给别人,这说明松鼠非常真诚,我交到了好朋友。
小熊收到了松鼠用小船和松果带来的快乐,他又用风筝送出了祝福。松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。朗读时速度可稍快,表现出松鼠的惊喜之情。
结构:左右结构组词:抓起抓住造句:他抓起帽子放在了雪人的头上。zhuā音序:Z部首:扌
结构:左右结构组词:抓起抓住造句:我祝愿大家身体健康,万事如意。zhù音序:Z部首:礻
思考是什么让住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊成了好朋友?纸船和风筝让他们成了好朋友,除了松果、草莓和这句祝福语,这对好朋友还会送给对方什么?
当小熊生病的时候,松鼠就折了一只纸船,纸船里有很多上面写着:“”!当松鼠不高兴的时候,小熊就扎了一只风筝,风筝翅膀上面写着:“”!
是啊,纸船和风筝让他们俩成了好朋友,正当他们沉溺在这幸福和快乐之中的时候,不愉快的事情发生了,这幸福和快乐就没有了。
试回顾一下上节课所学的内容。松鼠____________,____沿着小溪漂到了小熊家门口。小熊____________,____乘着风飘到松鼠家门口。__________上的礼物和祝福语让小熊、松鼠______。小熊和松鼠成了______。折了一只纸船纸船扎了一只风筝风筝纸船、风
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