第10课 自行车局部写生 （教案）人美版（2012）美术四年级上册.docxVIP

第10课自行车局部写生（教案）人美版（2012）美术四年级上册

教学目标

1.知识与技能：使学生了解自行车的基本构造，掌握自行车局部写生的技巧。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致观察和表现物象的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对日常生活的关注和热爱，提高审美情趣。

教学内容

自行车的构造和特点。

自行车局部写生的方法和技巧。

实践练习：选择自行车的某个部分进行写生。

教学重点与难点

重点：自行车局部构造的准确表现。

难点：细节的刻画和整体画面的协调。

教具与学具准备

教具：自行车模型、图片资料、示范视频。

学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔。

教学过程

1.导入：通过展示自行车图片，引导学生讨论自行车的构造和特点。

2.新授：讲解自行车局部写生的方法和技巧，进行示范。

3.实践：学生选择自行车的某个部分进行写生，教师巡回指导。

4.展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。

板书设计

中心：自行车局部写生技巧。

左侧：自行车构造和特点。

右侧：写生步骤和注意事项。

作业设计

绘制一幅自行车局部的写生作品。

要求：构图合理，细节刻画准确，色彩协调。

课后反思

反思教学目标是否达成，教学内容是否适当。

思考如何更好地激发学生的观察力和创造力。

此教案旨在通过自行车局部写生的教学，使学生掌握基本的写生技巧，并培养他们对日常生活中物象的观察和表现能力。在教学过程中，注重学生的实践操作和创造性思维的培养，以期达到教学目标。

在上述教案中，需要特别关注的是教学重点与难点部分。这一部分涉及到自行车局部写生的核心技巧和学生在学习过程中可能遇到的挑战。下面将对此进行详细补充和说明。

教学重点与难点详解

教学重点

自行车局部构造的准确表现：这是本节课的核心目标。学生需要学会如何准确地描绘自行车的局部构造，包括轮子、车架、把手等部分。这要求学生对自行车的构造有深入的理解，并能够将其准确地表现在纸上。

细节的刻画：细节是表现自行车局部特征的关键。学生需要学会如何观察并刻画细节，如轮胎的花纹、车架的线条、把手的形状等。这些细节的准确描绘可以使作品更加生动和真实。

整体画面的协调：在描绘自行车局部的同时，学生还需要注意整体画面的协调性。这包括构图、比例、线条和色彩的协调。整体画面的协调可以使作品更具观赏性。

教学难点

细节的刻画：细节刻画是自行车局部写生的难点之一。学生可能会在观察和描绘细节时遇到困难，如形状、比例和纹理的表现。教师需要通过示范和指导，帮助学生掌握细节刻画的技巧。

整体画面的协调：在注重细节的同时，学生可能会忽略整体画面的协调。如何平衡细节和整体，使作品既具有细节的丰富性又不失整体的和谐，是学生在学习过程中需要克服的难点。

教学策略与建议

1.示范与指导：教师可以通过示范和详细的步骤讲解，帮助学生理解和掌握自行车局部写生的技巧。在示范过程中，教师可以强调观察和描绘细节的重要性，并展示如何处理整体画面的协调。

2.实践与反馈：学生需要通过大量的实践来提高自己的写生技巧。在实践过程中，教师应提供及时的反馈和指导，帮助学生发现问题并改进。同时，鼓励学生相互交流和评价，以促进共同进步。

3.创造性与个性的培养：在注重技巧和细节的同时，教师也应鼓励学生发挥自己的创造性和个性。每个学生对自行车的观察和理解都有所不同，教师应尊重并鼓励这种差异，以培养学生的创造力和独立思考能力。

教学策略与建议的进一步细化

1.示范与指导的细化：

教师在示范时，应选择自行车的一个具体部分，如轮子或车架，进行详细描绘。

在示范过程中，教师应边画边讲解，指出观察的重点，如轮子的圆形、轮胎的花纹、车架的线条等。

教师还可以通过提问的方式引导学生思考，如何通过线条和阴影来表现自行车的立体感和质感。

2.实践与反馈的细化：

在学生实践环节，教师应鼓励他们从不同的角度观察自行车，尝试描绘不同的部分。

教师在巡回指导时，应针对每个学生的具体情况提供个性化的建议，帮助他们解决具体问题。

鼓励学生之间的相互评价，让他们学会从同伴的作品中学习和借鉴。

3.创造性与个性的培养的细化：

教师可以引导学生尝试不同的绘画材料和技法，如炭笔、水彩等，以探索不同的表现效果。

鼓励学生在描绘自行车时加入自己的想象和创意，如改变颜色、添加装饰等，使作品更具个性。

通过展示一些具有创意的自行车艺术作品，激发学生的灵感，鼓励他们勇于尝试和创新。

在课后反思环节，教师应引导学生从技术层面和创意层面进行反思，思考自己在描绘自行车时的优点和不足。

教师可以组织学生进行作品展示和讨论，让他们分享自己的学习体会和创作心得。

教学评价与反馈

学生作