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草莓种植(教学设计)-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:草莓种植
2.教学年级和班级:五年级
3.授课时间:综合实践活动课时间
4.教学时数:2课时(90分钟)
草莓种植(教学设计)
第一课时
一、教学目标
1.让学生了解草莓的生长习性和种植条件。
2.培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.增强学生对农业科技的认识,提高综合实践能力。
二、教学内容
1.草莓的生长习性及种植条件介绍。
2.草莓种植的步骤和方法。
3.学生动手实践:草莓种植。
三、教学过程
1.导入:通过图片展示草莓,引导学生谈论对草莓的了解。
2.讲解:介绍草莓的生长习性、种植条件以及种植草莓的意义。
3.操作示范:演示草莓种植的步骤和方法。
4.动手实践:学生分组进行草莓种植,教师巡回指导。
5.总结:回顾本节课所学内容,强调注意事项。
第二课时
一、教学目标
1.让学生了解草莓的养护和管理方法。
2.培养学生的观察、记录和分析能力。
3.增强学生对农业生产的认识,提高综合实践能力。
二、教学内容
1.草莓的养护和管理方法介绍。
2.学生观察、记录草莓生长情况。
3.分析讨论:影响草莓生长的因素。
三、教学过程
1.复习:回顾上节课所学内容,了解学生实践情况。
2.讲解:介绍草莓的养护和管理方法。
3.观察:学生分组观察草莓生长情况,并做好记录。
4.分析讨论:组织学生分享观察结果,讨论影响草莓生长的因素。
5.总结:强调草莓养护管理的重要性,布置观察任务。
备注:课程设计依据综合实践活动课标,结合五年级学生实际情况,注重实践性和操作性。
核心素养目标分析
本课程以草莓种植为主题,旨在培养学生以下核心素养:
1.科学探究与思考:通过了解草莓生长习性和种植条件,学生能够提出问题、分析问题,培养科学探究精神。在实践中,学会观察、记录草莓生长过程,锻炼科学思维能力。
2.动手操作与实践能力:学生亲自参与草莓种植,掌握基本的种植技巧,提高动手操作能力。在实践过程中,学会合作、沟通,培养团队协作能力。
3.生态意识与环保观念:了解草莓种植对环境的影响,引导学生关注生态保护,培养环保意识。通过亲身参与种植活动,让学生认识到人与自然的和谐共生关系。
4.生活技能与自我管理:草莓种植过程中,学生学会承担责任,培养自我管理能力。在养护草莓的过程中,养成良好的生活习惯,提高生活技能。
5.创新意识与问题解决:面对草莓种植过程中出现的问题,学生能够积极思考、寻求解决方案,培养创新意识和问题解决能力。
本课程紧密结合课本内容,注重培养学生的核心素养,使学生在实践中学会学习、学会合作、学会创新,为学生的全面发展奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:五年级学生在生物课程中已经学习了植物的基本结构和生长过程,对植物的生长条件、繁殖方式有一定了解。此外,在综合实践活动中,学生也积累了一定的观察、记录和合作经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级学生对新鲜事物充满好奇,对实践活动有较高的兴趣。他们具备一定的动手操作能力,喜欢通过合作、探究的方式学习。在学习风格上,学生更倾向于直观、生动的教学方式,喜欢亲身实践和互动交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在草莓种植过程中,学生可能对种植技巧和养护方法掌握不够熟练,实际操作中可能出现问题。此外,对于草莓生长过程中出现的病虫害防治、环境因素影响等问题,学生可能缺乏相关知识和经验,需要教师在教学中予以关注和指导。
结合课本内容,本课程针对学生的学习者分析,注重激发学生兴趣,发挥学生动手实践能力,引导他们克服困难,提升核心素养。在教学过程中,关注学生的个体差异,给予有针对性的指导,帮助学生在实践中成长。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:
-学校植物园或户外种植区
-草莓幼苗、种植工具(如铲子、水壶等)
-观察记录本、笔
2.软件资源:
-与草莓种植相关的科普书籍、教材
-种植草莓的教学视频、图解资料
3.课程平台:
-学校综合实践活动平台
-班级学习交流群组
4.信息化资源:
-电子白板、投影仪
-多媒体教学课件(PPT、视频等)
5.教学手段:
-示范教学
-分组合作学习
-实地观察与实践操作
-互动讨论与分享
-课后自主观察与记录
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解草莓种植的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习草莓种植知识做好准备。
教师备
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