学前教育学-第一章绪论-PPT.ppt

学前教育学2024/7/29大家好

第一章绪论

一、学前教育的研究对象学前教育学是阐述学前教育的基本问题，专门研究学前儿童教育的现象及其规律的科学。其研究对象是从出生到6岁的儿童。2024/7/29大家好

二、学前教育学的任务1、研究学前教育的基本理论2、指导教育实践3、提供理论依据和策略2024/7/29大家好

孕育阶段萌芽阶段初创阶段15世纪以前，学前教育思想散见在各种著作之中15世纪后，教育学已从哲学中分离出来，成为一门独立的科学18世纪----20世纪前半期，学前教育学成为一门独立的科学发展阶段二十世纪中叶以后至现在学前教育学的形成发展阶段2024/7/29大家好

三、学前教育学的形成和发展（一）孕育阶段（15世纪之前）十五世纪前，学前教育学思想散见于各种著作之中。中国：三岁看大，七岁看老颜之推(公元前531年_?)《颜氏家训》2024/7/29大家好

2、西方古代（1）柏拉图《理想国》在世界上第一次提出了公共学前教育的主张。2024/7/29大家好

（2）亚里斯多德在世界上第一个提出要进行儿童年龄分期教育的教育家，主张“教育遵循自然”。（3）昆体良认为人的教育要从摇篮开始。特点:零散的、不系统的，是出于经验水平上的。但是对学前教育学的形成奠定了基础。2024/7/29大家好

（二）萌芽阶段（15世纪到18世纪）夸美纽斯（1592——1670年）著述了世界第一本学前教育专著《母育学校》（1632年出版），提出家庭是一所母育学校，母亲便是主要的教师等观点。在这本著作中，他全面地论述了儿童出生后头6年教育的意义、内容和方法,提出了学前家庭教育的体系。2024/7/29大家好

卢梭教育主张：顺应自然，以儿童为本位。代表作：《爱弥儿》2024/7/29大家好

裴斯泰洛奇教育主张：1.必须遵照儿童心理发展的顺序；2.重视爱与威的教育价值；3.强调儿童通过实物和实验学习。代表作：《林哈德与葛笃德》2024/7/29大家好

萌芽阶段学前教育理论的基本特征1、尊重儿童，强调发展儿童的个性2、主张教育必须“适应儿童”3、系统地提出了家庭教育的完整体系4、重视儿童主动参加活动2024/7/29大家好

（三）初创阶段（十八世纪后期——二十世纪中叶）

学前教育学的创立以福禄倍尔为标志。2024/7/29大家好

德国教育家福禄贝尔福禄贝尔主要成就（贡献）：1、建立了学前教育机构；2、设计了一套游戏与作业材料，并研究了已有的学前教育思想和理论；3、系统地阐明了幼儿园的基本原理和教学方法；4、培训了第一批幼儿园教师；他对学前教育的贡献，推动了各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科。2024/7/29大家好

福禄贝尔（1782～1852）?德国教育家??在论述人的发展和教育问题上，福禄贝尔接受裴斯泰洛齐的观点，认为人具有天赋的力量，对儿童进行教育，就是通过各种活动使这种内在的力量得到发展。他认真研究了学前教育理论、体系和幼儿园的教学方法。他把儿童的年龄分为3期：哺乳期，教育的主要任务是发展儿童的外部感觉；童年期，是家庭教育、游戏、言语发展的时期；少年期，是学前教育期。福禄贝尔为儿童设计的游戏与作业材料——恩物2024/7/29大家好

福禄贝尔的学前教育思想1、教育应当适应儿童的发展，他认为教育要遵循儿童的自然本性，实现儿童的天然禀赋。2、教育是以儿童的自我活动为基础。3、游戏有重要的教育价值。福禄贝尔某些教育思想，如强调儿童的自我发展，实现自然禀赋，忽视教育的作用，是不够正确的，但他对学前教育理论和实践做出了很大的贡献2024/7/29大家好

蒙台梭利蒙台梭利是继福禄贝尔之后对学前教育理论有重大影响的代表人物。于1907年在罗马贫民区建立了学前教育机构——儿童之家，并用生理学和心理学的知识及系统观察法和实验法等科学研究方法，进行教育实验，提出自己的学前教育理论，推进学前教育学的发展。她在1909年写成《蒙台梭利教学法》，她还著有《蒙台梭利手册》、《童年的秘密》、《新世界的教育》、《蒙台梭利基本的教材》、《教育的自发活动》等书。2024/7/29大家好

蒙台梭利的教育思想1、重视教育环境的作用。教师的任务在于提供一个环境。合适的环境要具备以下要素：2、注重感官训练，并设计发展感官的教学材料（重视感觉教育）。3、强调儿童的主体地位和自我教育4、教师的作用2024/7/29大家好

合适的教育环境（1）自由的气氛（2）结构和秩序（3）真实和自然（4）和谐和美感（5）拥有符合儿童身心发展需要，体现对儿童的教育要求，包含有丰富教育内容的教具材料。2024/7/29大家好

感官训练她设计和发展感官的一套教材、教具有：（1）帮助儿童辨别