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Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguageGrammar教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于《外研版（2019）选择性必修第一册》的Unit2“OnwardsandUpwards”Usinglanguage部分，着重讲解Grammar知识点。教学内容包括现在进行时、现在完成时、被动语态等时态在具体语境中的应用，以及它们在描述发展、变化、成就等方面的区别与联系。这些内容与学生在高一阶段已学习的语法知识，如一般现在时、一般过去时等基础时态有直接联系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经对时态有了基本的认识和应用能力。在此基础上，本节课将帮助他们进一步理解并掌握更复杂的时态，以便在描述事物发展和变化时，能够更加准确和丰富地表达思想。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学语法知识进行实际的语言交流。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过Grammar知识点的学习，提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。依据新教材要求，培养学生以下几方面能力：

1.语言能力：使学生能够熟练运用现在进行时、现在完成时、被动语态等复杂时态描述事物发展、变化和成就，提高语言表达的准确性和丰富性。

2.思维品质：通过分析、比较不同时态在语境中的应用，培养学生逻辑思维和批判性思维，提高他们的问题分析和解决能力。

3.文化意识：结合课本内容，让学生了解和感悟英语国家在表达方式、生活习惯等方面的文化差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习、合作学习和探究学习能力，使学生在课后能够主动拓展语法知识，提高英语素养。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于掌握现在进行时、现在完成时和被动语态的用法及其在具体语境中的应用。难点则在于对这些时态的区别和联系的理解，以及在写作和口语表达中的准确运用。

重点难点来源：

1.课本Unit2“OnwardsandUpwards”Usinglanguage部分的相关语法点。

2.学生在实际语境中运用复杂时态的能力。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法，通过展示典型例句和实际语境，帮助学生直观理解时态用法。

2.设计互动练习，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握语法点。

3.创设真实的语言环境，让学生运用所学时态进行写作和口语表达，提高应用能力。

4.针对难点，提供对比表格、思维导图等辅助工具，帮助学生理清时态之间的区别和联系。

5.对学生进行个性化辅导，针对不同学生的薄弱环节给予有针对性的指导和建议。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：外研版（2019）选择性必修第一册教材、教学PPT、语法练习册。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子教案、在线语法练习题、互动式学习软件。

5.教学手段：案例分析法、小组合作学习、角色扮演、思维导图、个性化辅导。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2OnwardsandUpwards》中的Usinglanguage部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述正在发生的事情、已经完成的动作或被动状态的情况？”（如：描述正在进行的体育比赛、讲述完成的作业、表达被老师表扬的经历等）这个问题与我们将要学习的时态密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同时态的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现在进行时、现在完成时和被动语态的基本概念。现在进行时用于描述正在进行的动作或状态；现在完成时则表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果；被动语态强调动作的接受者。它们在描述事物发展、变化和成就方面起着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了这些时态在实际中的应用，以及如何帮助我们更准确、丰富地表达思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调这些时态的区别和联系。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现在进行时、现在完成时和被动语态相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作和口语表达练习。这个练习将演示如何在实际语境中运用这些时态。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的