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——大二班课程故事
伙伴们，我们要上小学啦！
走近小学光阴荏苒，转眼已到六月。大班的孩子们迎来了他们人生中的第一次“毕业”，他们即将与朝夕相处的老师和小伙伴们分别，进入更广阔的小学天地。孩子们开始憧憬自己背上小书包的神气模样，对小学生活有所期待，也会因为“作业、考试、新朋友、新老师”等带来心理上的压力。当幼儿在活动中体验到时间的宝贵，明白珍惜时间的意义，体会到有计划地安排带来的好处，就会自然而然的学习统筹时间，养成良好的自我管理。
你想了解的小学里的什么？小学里为什么没有床，要趴着睡？小学的厕所在哪里？小学里要自己带笔吗？桌子跟我们一样吗？上小学能不能带玩具？小学里要几点上学？几点放学？1
2小学里为什么要用黑板？小学里为什么没有床，要趴着睡？小学里为什么要考试？小学里的操场有多大？小学教室什么样？小学作业多吗？
上小学内容梳理
我姐姐说只有十分钟下课时间，可以去喝水、上厕所，还可以玩！小学的课间活动应该有很多吧？我哥哥也说下课的时候可以去做事情，想做什么就做什么。
01.缘起：课间十分钟是什么？02.探索：课间十分钟可以做什么？03.挑战：设计幼儿园课间十分钟04.推介：合理规划课间十分钟
第一部分课间十分钟是什么？
从主题教学入手
第二部分课间十分钟可以做什么？
七嘴八舌1.小学下课到底可以做什么呢？2.可以玩多久呢？我听哥哥说过的，小学生下课了，会跳绳、踢毽子、做游戏的。下课了应该可以踢足球、跑步吧，一定很好玩。下课就只有十分钟的时间，我觉得就只能喝点水然后坐着。
《指南》《指南》中的幼儿学习观既指明了幼儿学习的特点、方式，也指明了支持幼儿学习的方法、途径。适宜性可行性互动性兴趣性技能性持续性幼儿教师支持性家长参与性
课间十分钟内容预设单一
多样
123梳理
想要了解小学课间十分钟可以做什么？我们要怎么才能知道小学里的哥哥姐姐下课做些什么呢？我们本来要去参观小学，可是因为疫情不能去了，好可惜！我可以找邻居哥哥问一问！老师，我们写一封信吧！问问小学的哥哥姐姐！我们还可以请哥哥给我们拍个视频！
书信写信送信收信
云参观
发现讨论是啊，就在教室里的看书和玩。我听见他们说去上厕所，还有的喝了水，整理桌子。我发现下课了哥哥姐姐除了上厕所都在自己班里！
介绍自己的发现介绍自己的发现
第三部分设计幼儿园的课间十分钟
困惑：我们能不能有课间十分钟？设计幼儿园课间十分钟思维导图：幼儿园十分钟可以做什么？
01设计：角色定位
02体验：自由十分钟试验一：自主游戏时间体验
活动后小结体验员灿灿：我觉得课间十分钟去搭亿童是不合理的，因为材料多，拿出来放回去要很久。管理员丫丫：拿材料需要2分钟，放材料用了3分钟，玩的时间只剩下5分钟，时间不够，但是可以玩会儿滑滑梯。
试验二：餐后活动时间体验活动设计
小结
03梳理：合理安排十分钟
周末在家里的十分钟安排
第四部分合理规则课间十分钟
想要说什么?怎么说？跟谁说？需要做什么准备？01：怎样做好推介的计划与准备？
推介会清单罗列表
02：怎样开展十分钟安排推介会？自制小书计划
感谢聆听！
祝福宝贝们幸福快乐！
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