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比较文学教程

ComparativeLiterature

法布吕奈尔《什么是比较文学》法基亚《比较文学》

日大冢幸男《比较文学原理》法洛里哀《比较文学史》

法梵·第根《比较文学论》罗亚历山大·迪马《比较文学引论》

瑞士弗·约斯特《比较文学导论》

法国学派：FrenchSchool影响研究：influencestudies

美国学派：AmericanSchool平行研究：analogystudies

主题：theme套语：topos

母题：motif情境:situation

意象：image

比较文学诞生标志

1，比较文学杂志的出现：1877匈梅茨尔《总体文学比较报》；1887德马克斯·科赫《文

学比较杂志》

2，比较文学理论著作的问世：1886英波斯奈特《比较文学》；1870俄维谢洛夫斯基（俄

国比较文学之父）彼得堡大学；1892法戴克斯特里昂大学

3，比较文学作为一门正式课程进入高校。

4，比较文学学位论文、学术专著和工具书的出现：1895戴克斯特《卢梭与文学世界主义的

起源》——法国第一部科学的比较文学专著；同年；贝茨博士论文《海涅在法国》；1895

贝茨《比较文学目录初稿》工具书--3000条索引,比较文学研究必备

法国学派

中心：法国指导思想:进化论、孔德的实证主义哲学

基本理论特征：1、把比较文学看成文学史的分支,强调从史学角度考察；2、以实证考据为

主要的研究方法而忽视美学意义;3、注重各民族间的相互作用和影响

研究对象：欧洲各国文学间的影响联系

研究方法：实证考据

代表人物：法国学派

布吕纳介、戴克斯特、贝茨、巴尔登斯贝格、梵第根、卡雷、基亚

局限:拘泥于时政而错过一些具有可比性的东西；欧洲中心论；民族主义的倾向和文化记账

现象

贡献：因为时政而积累了大量研究材料;许多观点具有开创性,并为学科建立了一个细密的理

论体系

作品：梵第根《比较文学论》卡雷《法国作家与德国幻想》

教堂山会议:1958年9月,美国北卡罗来纳大学所在地教堂山

是国际比较文学学会第二次大会；耶鲁大学的韦勒克《比较文学的危机》；标志美国学派取

代法国学派成为比较文学中心；拉开美法两派的十年论争。

美国学派：两大重镇：耶鲁大学、印第安纳大学

指导思想：新批评思潮；研究重心：欧美各国的没有事实联系的现象研究方法：审美（细

读）代表人物:美国学派

代表人物：韦勒克、亨利·雷马克、维斯坦因、哈瑞·列文、奥尔德里奇

韦勒克：《文学理论》西方文论史上划时代力作、《近代文学批评史》《比较文学的概念》

哈瑞·列文1972《比较的基点》

维斯坦因《比较文学与文学理论》

奥尔德里奇《比较文学内容和方法》《世界文学的再现》文化多元主义

批评法国学派的实证法和影响研究的狭隘性，比较文学应该超越国界、超越影响研究。

批评法国学者把比较文学介入狭隘的民族文学。

反对梵第根对比较文学和总体文学的区分

缺陷：拓宽了研究领域后,定位过宽；纯理论探讨多，实际研究少

中西比较文学三大群体

1、西方学者：法艾田伯《中国的欧洲》美孟尔康《比较诗学—-东方与西方》

2、港台海外学者：刘若愚《中国的文学理论》叶维廉“模子寻根理论港台海外学者：刘若愚《中国的文学理论》叶维廉“模子寻根理论叶嘉莹、李达三、

古添洪：阐发法(西方的理论阐释中国文学）《中西比较文学：范畴、方法、精神初态》

中国学派

3、大陆学者：王国维、戴望舒、钱钟书《谈艺录》、朱光潜《诗论》

和而不同：

由北大乐黛云教授提出，是中国比较文学的当代建构，出自《论语·子路》“君子和而不同，

小人同而不小人同而不和。和。当今意义：原指待人接物时的优势互补,使差异性由对立状态转化为互相依

存的和谐共处状态,类似于兼收并蓄。在比较文学中,一方面强调中华民族文化的主体地位，

另一方面在与外来文化交流时，融合异质元素，形成新的现代中国文化。

美国学派的两大重镇：耶鲁、印第安纳大学;三个阶段任选其一进行论述:诞生、法国学派、

美国学派取代法国学派成为比较文学中心。

雷马克定义：比较文学是超越一国范围之