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6.4探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关教学设计-2024-2025学年沪科版物理八年级

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课程基本信息

1.课程名称：6.4探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年，具体上课时间根据学校安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

1.导入（5分钟）：

利用日常生活中的实例，引导学生思考摩擦力的存在及影响。

2.基本概念回顾（10分钟）：

复习摩擦力的定义、分类（静摩擦力、滑动摩擦力），以及相关物理量的表示方法。

3.探究滑动摩擦力大小的影响因素（15分钟）：

a.分组讨论：让学生探讨影响滑动摩擦力大小的可能因素。

b.实践验证：通过实验，让学生观察不同接触面、不同压力下，滑动摩擦力的变化。

c.数据分析：引导学生整理实验数据，发现滑动摩擦力与接触面粗糙程度、压力的关系。

4.知识讲解与拓展（10分钟）：

a.讲解滑动摩擦力公式，解释实验现象。

b.拓展：介绍摩擦力的应用和如何减小摩擦力的方法。

5.练习与巩固（5分钟）：

出示相关习题，让学生现场解答，巩固所学知识。

6.课堂总结（5分钟）：

强调本节课的重点内容，鼓励学生在生活中观察摩擦力的应用。

7.课后作业（课后自主完成）：

布置相关习题，巩固课堂所学。

8.教学评价：

结合课堂表现、实验操作和课后作业，全面评价学生对本节课知识的掌握程度。

核心素养目标分析

本节课围绕滑动摩擦力的探究，旨在培养学生以下核心素养：

1.物理观念：通过学习摩擦力的概念、分类及影响因素，使学生建立正确的摩擦力观念，理解物理现象背后的科学原理。

2.科学思维：培养学生运用科学方法进行实验探究的能力，通过观察、假设、验证、分析等过程，形成严密的逻辑思维。

3.实践探究：鼓励学生主动参与实验，掌握基本实验操作技能，培养他们动手实践和解决问题的能力。

4.情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，认识到物理知识与生活的紧密联系，增强学习物理的自信心。

5.团队合作与交流：培养学生分工合作、相互配合的团队精神，提高他们在团队中沟通、表达、倾听的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.滑动摩擦力的概念及影响滑动摩擦力大小的因素。

2.滑动摩擦力公式的理解及应用。

难点：

1.实验探究中，如何准确控制变量，确保实验结果的准确性。

2.对实验数据的分析，理解摩擦力与接触面粗糙程度、压力的关系。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容的教授，采用直观演示与理论讲解相结合的方法，通过实验让学生直观感受摩擦力的存在，再结合公式进行理论解释。

-利用实物模型或动画演示，帮助学生形象理解摩擦力的概念。

-通过对比实验，展示不同接触面和不同压力下摩擦力的变化，强化学生对影响滑动摩擦力因素的理解。

2.针对难点问题，采取以下策略：

-在实验前明确告知学生控制变量的重要性，并指导他们如何在实验中操作。

-提供实验操作指南，确保实验的标准化，减少误差。

-引导学生通过记录和分析实验数据，发现摩擦力与各因素之间的定量关系。

-对于数据分析难点，设计问题链，逐步引导学生思考，帮助他们理解数据背后的物理规律。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合物理概念和原理，通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解滑动摩擦力的基本知识，使学生在短时间内掌握关键概念。

-利用现实生活中的实例，引入摩擦力的概念，让学生感受到物理知识与生活的紧密联系。

-通过图示和动画，讲解摩擦力的产生原理，帮助学生建立清晰的认识。

-结合实验结果，讲解滑动摩擦力与接触面粗糙程度、压力的关系，使学生深入理解摩擦力的本质。

2.讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，激发学生的思考能力和团队合作精神。

-在探究滑动摩擦力大小的影响因素时，组织学生进行小组讨论，预测可能的因素，培养学生的假设和推理能力。

-在实验数据分析阶段，引导学生相互交流观察到的现象和得出的结论，提高学生的分析能力和批判性思维。

3.实验法：通过设计具有针对性的实验，让学生亲自动手操作，体验科学探究的过程，增强学生的实践能力和探究精神。

-设计对比实验，让学生通过实际操作观察摩擦力的变化，加深对摩擦力影响因素的理解。

-引导学生遵循科学方法，从实验设计、数据收集到结果分析，培养学生的科学研究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、动画、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和注意力。

-使用PPT展示摩擦力的概念、公式和实验步骤，让学生直观地了解教学内容。

-播放相关动画和视频，帮助学生形象地理解摩擦力的产生和作用。

-通过多媒体设备