华东师大版七年级体育与健康9.4积累生活的点点滴滴生活方式与健康教学设计.docx

华东师大版七年级体育与健康9.4积累生活的点点滴滴生活方式与健康教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

华东师大版七年级体育与健康9.4积累生活的点点滴滴生活方式与健康教学设计

教材分析

《华东师大版七年级体育与健康9.4积累生活的点点滴滴生活方式与健康教学设计》以培养学生健康生活习惯为核心，紧密围绕教材内容，引导学生从日常生活点滴做起，提升健康素养。本章节通过实例分析、小组讨论等形式，让学生了解健康生活方式的重要性，结合体育活动，强化理论与实践相结合的教学原则。课程内容涉及饮食、睡眠、运动、心理等方面，与七年级学生的生活实际紧密结合，旨在帮助学生建立科学、健康的生活方式，为其终身健康奠定基础。

核心素养目标

二、核心素养目标：本章节旨在培养学生以下学科核心素养：增强学生身体素养，通过学习健康生活方式，提高其对健康饮食、适度运动、良好睡眠等生活习惯的认识与践行；提升学生自我管理能力，使其能够自觉规划与调整生活节奏，形成积极向上的生活态度；培养社会适应能力，让学生在集体活动中学会合作与交流，增强团队意识；强化心理素质，帮助学生建立正确的健康观念，提高面对生活挑战的心理承受能力。通过本章节学习，使学生将这些核心素养内化为自身行为，为其健康成长奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在前期的体育与健康课程中，已经学习了关于人体基本生理知识、运动技能基础、安全运动等方面的内容。他们对健康的基本概念、运动对健康的重要性有了初步了解，为本章节学习生活方式与健康打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，有较强的探索欲和求知欲。他们对与生活实际紧密相关的健康知识感兴趣，喜欢通过实践活动和小组合作的方式进行学习。在能力上，学生具备一定的自我认知和反思能力，能够积极参与课堂讨论，表达个人观点。在学习风格上，学生偏向于直观、体验式的学习方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨生活方式与健康的过程中，学生可能难以将理论知识与实际生活相结合，对如何调整和改善生活习惯缺乏具体操作方法。此外，部分学生可能存在不良生活习惯，如偏食、缺乏运动等，改变这些习惯需要一定时间和毅力。还有学生在面对团队活动和人际交往时，可能表现出合作意识不强、沟通能力较弱等问题。

针对以上学习者分析，本章节教学应注重理论与实践相结合，提供具体可行的操作方法，引导学生转变不良生活习惯，并注重培养学生在团队活动中的合作与沟通能力。

教学资源

1.硬件资源：体育场馆、运动器材（如跳绳、毽子等）、多媒体投影设备。

2.软件资源：体育与健康教材、教学课件、生活方式与健康相关知识挂图。

3.课程平台：校园网络学习平台、课堂互动教学系统。

4.信息化资源：健康生活方式教学视频、电子白板互动软件、健康数据统计软件。

5.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、案例分析、实地观察、运动实践、信息技术辅助教学。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《积累生活的点点滴滴生活方式与健康》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过自己的饮食、运动和睡眠等生活习惯？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索健康生活方式的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解健康生活方式的基本概念。健康生活方式是指在日常生活中遵循科学、合理的饮食、运动、睡眠等习惯，以提高身体和心理素质。它是保持身体健康、预防疾病的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康生活方式在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调合理饮食和适度运动这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与健康生活方式相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示健康饮食和运动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“健康生活方式在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将